《用7、8、9的乘法口诀求商》教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上用7、8、9的乘法口诀求商教案教学目标： 1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用 7 、8、9的乘法口诀求商的方法，并能正确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。教学重点：学会正确迅速地运用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：初步知道乘除法之间的关系。教学过程：（一）、复习旧知老师问：“小朋友们，我们都学过7、8、9的乘法口诀了，是吗？”（是）顺势板书，那我们就来一起复习一下7、8、9的乘法口诀吧。（1）单人

2、小火车开7的乘法口诀后齐背（2）双人小火车开8的乘法口诀后齐背（3）男女生合作开9的乘法口诀老师引入下一个环节：“今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商的知识。顺势板书（二）、创设情境导入老师介绍：“还有几天我们就要过自己的节日了，什么节呢？”(六一儿童节)“是呀，在那一天，我们要进行六一节目的演出，同时还要把我们的教室布置一下，小朋友们，你们说一说，你打算怎么打扮咱们的教室呢？”（学生畅所欲言）“老师相信咱们的教室通过你们这么一打扮，可就漂亮多了。（三）、探索新知 1、出示主情境图，收集数学信息师：看看这些小朋友为了庆祝自己的节日，在做些什么？ 投影出示48页主情境图（小朋友们在做漂亮的

3、五角星；小朋友在做彩旗、爱心球。）师：你还发现什么？（第一组做了56面彩旗，要挂成8行；第二组做了49颗五角星，分给7个小组；第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。） 根据学生的回答次序，黑板依次出示三组信息。2、提出数学问题 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（1、第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？ 2、：第二组做了49颗五角星，分给7个小组，每个小组得到多少颗五角星？3：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行，可以摆多少行？） 根据学生的回答次序，板书有针对性的三个数学问题。3、解决问题师：你会解答这些问题吗？独立解决这三个问题。（学生做在练习纸上，解决问题） 汇报解决“第一

4、组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？”师：可以用什么方法算？你是怎么算的？师：如果要挂成7行，那么算式怎么列？师：通过刚才的学习，你有什么发现？教师引导得出：一个乘法口诀可以计算2道除法算式。反馈练习：书49页的做一做黑板写出：74 82 96师：74（82、96）等于几？根据74=28（82=16、96=54）可以写出哪些除法算式？根据学生回答的写出：284=7 162=8 546=9 287=4 168=2 549=6师：通过刚才的学习，你又发现了什么？引导学生得出一句乘法口诀可以计算2个除法算式，体会乘除法的关系。解决“第二组做了49颗五角星，分给7个小组，每个小组得到多少颗五角

5、星？”和“第三组带来27个爱心球，每9个摆一行，可以摆多少行？” 通过教师引导得出：要求每个小组得到多少颗五角星，可以用除法来计算，497=7（颗）。计算方法一是因为七七四十九，方法二是因为77=49，所以497=7。要求可以摆多少行，可以用除法来计算，279=3（行）。计算方法一是因为三九二十七，方法二是因为39=27，所以279=3。4、小结：通过刚才的学习，你学会什么本领？（四）、巩固练习1、游戏：送小鸟回家2、游戏：爬梯摘桃子师：想不想去“爬梯摘桃子”？说明：正确计算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到树上的桃子。要求：同桌比赛，每人各选一个梯子，比一比谁先摘到桃子。（比2次，第二次互换梯子）学生在书上练习并汇报：谁来说说自己梯子上算式的得数？谁先摘到桃子？（五）拓展练习 师：小朋友真能干！摘到了又大又甜的桃子！出示：一个大桃子 师：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友来咬一口！ 师：没吃到桃子的小朋友，别伤心，下面还有机会呢！出示：智力大挑战桃子有51个，平均分给9只猴子，拿走几个就够了？师：你会解答吗？小组合作交流，比一比哪一组想的方法多？小组合作交流、讨论，教师适时给以点拨。汇报：谁来说说你想到的好方法？师：观察这几个答案，想一想，能不能不用想乘法口诀，就能想出答案了？引导学生从乘法口诀入手，思考每个答案之间的关系，算出多种答案。（6个、15个、24个、33