送东阳马生序

1、 苦难并非全是坏事。只要我苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。会成为成功的垫脚石。 送东阳马生序送东阳马生序宋宋 濂濂 作家简介作家简介 宋濂宋濂（ 1310138113101381），），字景濂，号字景濂，号潜溪。明朝潜溪。明朝初期著名初期著名文学家文学家，生平著作，生平著作甚丰，甚丰，与刘基、高启并称为与刘基、高启并称为“明初诗文明初诗文三大家三大家”。朱元璋称他为。朱元璋称他为“开国文臣之开国文臣之首首”，刘基赞许他为刘基赞许他为“当今文章第一当今文章第一”。著有著有宋学士文集宋学士文集等。等。 下一页 序，古代一种文体。序

2、，古代一种文体。分为书分为书序和赠序。序和赠序。本文是一篇赠序。本文是一篇赠序。 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马马君则君则来拜见他，他便写了这篇来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，及态度，勉励他勤奋读书勉励他勤奋读书，成为德才，成为德才兼备的人。兼备的人。嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负负箧箧（ ） 曳（曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）

3、裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容容臭臭（ ） 烨（烨（ ）缊缊（ ）生字难字生字难字 余幼时余幼时即嗜学即嗜学。家贫，。家贫，无从致无从致书以观，书以观， 每假借每假借于于藏书之家藏书之家，手自笔，手自笔录录，计日以还计日以还。天。天大寒，大寒，砚砚 冰冰 坚坚， 手指不手指不可屈伸，弗可屈伸，弗之之怠。录毕，怠。录毕，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾逾约约。就就爱好爱好读书读书没有办法没有办法得到得到经常经常藏有书的人家藏有书的人家抄写抄写计算着约定的日子送计算着约定的日子送还还假借假借: :同义，借同义，借以以: :来来砚台里的砚台里的( (墨汁墨汁) )结成坚硬的冰结成坚

4、硬的冰跑跑超过约定的期限超过约定的期限代词作宾语前置代词作宾语前置 之之: :指抄书指抄书 我小时候就爱好读书。家里贫穷，我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书，就经常向有书的人没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时送还。天特别冷的时候，的日期按时送还。天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能屈伸，也不敢放松。抄（冻得）不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。过约定的期限。以是以是人多人多以以书假余，余书假余，余

5、因因 得得 遍遍 观观群群 书。书。既既 加冠，益慕圣贤之加冠，益慕圣贤之道道。又。又患患无无硕硕师名人与师名人与游游， 尝尝趋趋 百里外，从乡之百里外，从乡之先达先达 执执 经经 叩问叩问。先达。先达德德 隆望隆望 尊尊，门人弟子，门人弟子填其室填其室，未尝，未尝稍降稍降 辞色辞色。余。余立侍左右立侍左右，因此因此 把把因此因此已经已经学说学说担心担心大大请教、交流请教、交流奔向奔向有道德学有道德学问的前辈问的前辈拿着经书拿着经书请教请教道德声望高道德声望高挤满屋子挤满屋子 稍微缓和稍微缓和言辞脸色言辞脸色站在旁边侍侯着站在旁边侍侯着援援 疑疑 质质 理理，俯身倾俯身倾耳以耳以请请；或或遇其

6、遇其叱叱咄咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢，不敢出出一言以一言以复复；俟俟 其其欣悦欣悦，则又请，则又请焉焉。故余虽。故余虽愚愚，卒卒 获获 有所有所闻。闻。提出提出疑难疑难询问询问道理道理 弯下身子弯下身子侧着侧着请教请教有时有时训斥训斥周到周到说说解释、辩解解释、辩解高兴高兴焉焉: :于之于之愚笨愚笨终于终于向他向他等待等待 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外拿

7、着经书向同乡名人交往，曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞放他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他旁边侍侯委婉些，把脸色放温和些。我站在他旁边侍侯着。提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳着。提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加朵请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢多说；等到恭顺，礼节更加周到，一句话不敢多说；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，但终于他高兴了，就又请教。所以我虽

8、很笨，但终于能够有所收获。能够有所收获。 堂堂清1、本文选自、本文选自 ，作者（，作者（ ），），字（字（ ），号（），号（ ），（），（ ）代文学家。）代文学家。2、解词：、解词：嗜：嗜： 假：假： 弗之怠：弗之怠： 走：走： 逾：逾： 硕师：硕师： 硕硕 先达：先达： 援：援： 质：质：叱咄：叱咄： 至：至：宋学士文集宋学士文集宋濂宋濂景濂景濂濂溪濂溪明明爱好爱好借借不懈怠，不放松不懈怠，不放松跑，赶快去跑，赶快去超过超过才学渊博的老师。才学渊博的老师。 大大有道德学问的前辈有道德学问的前辈提出提出询问询问训斥，呵责训斥，呵责周到周到3、理解默写：、理解默写：开篇点出文眼的句子是：开篇点出

9、文眼的句子是：交代作者幼时读书方式及借阅时间有限的句子：交代作者幼时读书方式及借阅时间有限的句子：最能体现抄书学习的刻苦精神的句子是：最能体现抄书学习的刻苦精神的句子是：道出作者还书时急迫、守信心理的句子是：道出作者还书时急迫、守信心理的句子是：通过动作细节表现我虚心求教的句子是：通过动作细节表现我虚心求教的句子是：余幼时即嗜学。余幼时即嗜学。手自笔录，记日以还。手自笔录，记日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约录毕，走送之，不敢稍逾约。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。当余之从师也当余

10、之从师也，负，负箧箧 曳屣曳屣， 行行( (于于) )深山深山巨巨谷中，谷中，穷冬穷冬 烈风烈风， 大雪深数尺，大雪深数尺，足肤足肤皲裂皲裂而不知，至而不知，至舍舍， 四四支支 僵劲僵劲不能不能动动， 媵人媵人持持汤汤沃沃灌灌，以衾，以衾拥拥 覆覆，久而乃和。，久而乃和。寓寓逆旅逆旅主人，主人，日日 再食再食，无，无鲜鲜 肥肥 滋味滋味 大大隆冬隆冬 刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风因寒冷干燥而开裂因寒冷干燥而开裂学舍、书馆学舍、书馆支通支通”肢肢”僵硬僵硬动弹动弹服侍的人服侍的人指服侍的人指服侍的人热水热水浇洗浇洗围裹围裹 覆盖覆盖寓寓: :名作动，住名作动，住旅店旅店每天每天 两次两次新鲜肥美

11、味道好的东西新鲜肥美味道好的东西书箱书箱走在走在当当: :在在的时候的时候 之之: :取消独立性取消独立性拖着鞋子拖着鞋子之之享享。 同舍生同舍生 皆皆 被被 绮绮 绣绣，戴戴朱缨朱缨 宝宝 饰饰之帽，之帽， 腰腰 白玉之白玉之 环环， 左佩刀，右左佩刀，右 备备 容臭容臭， 烨然烨然 若神人；若神人；同屋住的同学同屋住的同学被通被通”披披”，穿，穿华丽的衣服华丽的衣服绮绮: :丝绸丝绸 绣绣: :绣花绣花宝石装饰宝石装饰腰腰: :名作动，腰佩名作动，腰佩圈子圈子挂着挂着 香袋香袋光彩照人的样子光彩照人的样子余余则则 緼緼袍敝衣袍敝衣 处处( (于于) ) 其间其间，略无慕艳意略无慕艳意。以以

12、 中中 有有 足乐者足乐者， 不知不知口体之奉口体之奉不若人也。盖余之不若人也。盖余之 勤勤 且且 艰艰若此。若此。 却却 穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服生活在生活在他们中间他们中间毫无羡慕的意思毫无羡慕的意思因为因为 内心内心足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :取独取独( (求学时的求学时的) )勤奋和艰苦勤奋和艰苦 当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着凛冽的寒风，踏着行走在深山大谷里，深冬刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到几尺深的积雪

13、，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子给我盖上，很久才水（给我）洗手暖脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有暖和过来。住在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起的新鲜肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起的同学，都穿着华美的衣服，戴着红缨装饰成的缀同学，都穿着华美的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。我却穿右边挂着香袋，光彩照人，

14、像神仙一样。我却穿着破棉祆、旧衣衫生活在他们中间，一点也不羡着破棉祆、旧衣衫生活在他们中间，一点也不羡慕他们，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃慕他们，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。是这样。 作者认为，勤奋和艰苦是相互联作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服切艰难困苦都可以克服,这正是学有所这正是学有所成就的根本原因。成就的根本原因。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。人才。下一页小小 结结v第一

15、段：总写，突出勤奋第一段：总写，突出勤奋v无书：家贫，无从致书以观无书：家贫，无从致书以观借书，借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录抄书：每假借于藏书之家，手自笔录v无师：无硕师名人与游无师：无硕师名人与游求师：从乡求师：从乡之先达之先达v为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄求求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至小小 结结v第二段：详写，突出艰苦第二段：详写，突出艰苦v求学途中的艰难：足肤皲裂而不知，四求学途中的艰难：足肤皲裂而不知，四支僵劲不能动支僵劲不能动受人照顾：媵人持汤受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥被，久而乃和沃灌，以衾拥被，久而乃和

16、v学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之享，享，缊缊袍敝衣处其间袍敝衣处其间乐以忘忧：以乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之分不若人也。中有足乐者，不知口体之分不若人也。 2、作者写自己从师问学的、作者写自己从师问学的“勤勤”、“艰艰”时，面对生活比时，面对生活比自己好的同舍生，自己好的同舍生，“余余”抱什么态抱什么态度？为什么会有这样的态度？度？为什么会有这样的态度？略无慕艳意；略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之以中有足乐者，不知口体之奉不若人也奉不若人也。下一页善学善学勤学勤学师：辞色严厉师：辞色严厉 甚至叱咄甚至叱咄生：色愈恭生：色愈恭 礼愈至礼愈至师生师生态度态度 生活生活情况情况同舍生：衣饰华美同舍生：衣饰华美 饮食鲜肥饮食鲜肥作作 者：者：緼緼袍敝衣袍敝衣 日仅再食日仅再食对对比比对对比比 与作者当年的学习条件相比，今与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？现代中学天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观生读书应有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。信