《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准》的比较研究

1、大学生体育合格标准与学生体质健康标准的比较研究沈卫珍(重庆三峡学院体育部,重庆万州404000摘要:对大学生体育合格标准与学生体质健康标准在测试内容、评价标准方面进行了比较分析,调查了学生对新标准的情感选择,探讨了实施新标准对高校体育教学的要求,以求把握体育教学改革方向,推进体育教学改革。关键词:大学生体育合格标准;学生体质健康标准;体育教学;比较中图分类号:G804.49文献标识码:A文章编号:16722268X(2004022*Standards f or Sports Qualif ication of University Students and Standards f or Stu

2、dentsConstitution and HealthSHEN Wei2zhenK ey w ordsStandards for S ports Qualification of University Students;Standards for StudentsConstitution and Health;P.E.;comparisonAuthors addressSection of P.E.,Sanxia Institute,Wanzhou404000,China中华人民共和国教育部及国家体育总局于2002年7月颁布了学生体质健康标准,并要求所有高校在2003年新学年实施。本文比较新

3、标准与旧标准大学生体育合格标准的实施对高校体育教学的影响,以求正确地把握高校体育教学改革的方向,促进高校体育改革的整体推进。1新旧标准测试指标的比较、分析1.1新旧标准测试指标的比较(见表1表1新旧标准测试指标的比较新标准的测试指标旧标准的测试指标体重;身高;肺活量;50m或立定跳远;800m(1000m或台阶试验;握力(仰卧起坐,坐位体前屈体重;身高;肺活量;立定跳远;800m(1000m;仰卧起坐(引体向上;胸围;50m;铅球1.2比较结果(1新标准减少了测定指标数量,原来的指标有9项,而现有指标为6项。(2新标准身体运动素质指标由原来的5项达标减少为有选择的3项指标。(3新标准取消了铅球

4、这一测试指标。1.3比较结果分析(1新的测试指标紧紧围绕健康这一主题,所有指标皆选用与学生体质健康密切相关的项目。目前普遍认为身体成分、心血管系统的功能水平、肌肉力量和耐力、柔韧性是影响人体健康水平的重要因素,对人们的学习和工作至关重要,是人们未来生活质量提高的重要条件。在新标准的测试内容中,身高、体重指数间接反映人体身体成分,台阶试验反映人体心血管系统机能水平,握力指数反映了肌肉力量,坐位体前屈反映了人体肌肉和关节的柔韧性等。(2新的测试指标淡化应试教育,轻竞技体育重素质教育。在测试指标中保留的50m、立定跳远及800m等几个与运动直接相关的项目是为了提高学生的健康水平,注重基础训练。在改革

5、的基础上仍然保留直接有效的传统项目,取消有明显竞技特点的项目铅球,而以握力等反映肌肉力量,改变了练铅球考铅球、练习的目的很大程度上是为了掌握铅球技术而非增进人体健康的状况。2新旧标准评价指标的比较、分析2.1新旧评价指标的比较(见表22.2比较结果(1新标准加大了反映身体素质和运动能力项目的权重,在旧的标准中身体素质占15%,而新标准3项指标权重为017,身体形态机能权重变化不大,由原来的0125变为013。(2新标准取消了课外活动,体育课占原有比例分别为011和015的两项指标,只是作为体育成绩加减分的条件,直接以具体项目计算成绩。(3旧标准要求5项达标内容每项必须达到30分,体育(下转第4

6、0页第20卷第2期Vol.20,No.2体育成人教育学刊Journal of S ports Adult Education2004年4月Apr.,2004的提高还有着较大的差距。我们提倡以实践为手段,就是让学生变过去只是被动接受为依靠多实践来提高道德素养和科学知识素养。2.2主动适时地改变教学内容和课程设置从教育的立场出发,小康社会进程中的学校体育首先要考虑的就是如何与国家推行的全民健身计划相融合,与此相适应的“素质教育”、“终身体育”、“健康第一”思想也将成为学校体育思想的主流。从学生个体方面来看,小康社会的特点及其对人才素质的要求对学校体育课程提出了挑战。在体育中享受身体活动乐趣,培养强

7、烈的生存意识、积极的参与精神、适时的应变能力和健康的竞争心理、挖掘自身的潜力等诸多因素,将成为学生从事体育活动的愿望和动力。2.3培养健康新理念追求健康,既是时代的要求也是人们在生活中追求的一种新理念。现代社会的激烈竞争,使人们尤其是年轻人感到身体健康的重要。在关于“人的能力”和“人力资本”的新概念中,都把身体健康作为其中要素之一。有了新的健康理念作支撑,学生就会对体育运动在健身、娱乐、休闲等方面的作用的认识发生根本的变化,走出传统误区,把钱用在打球、游泳、跑步、旅游等新的体育消费上。这种注重健康投资、钟情体育活动的新的健康理念,既是社会的进步、时代变迁的反映,也是促进学校体育发展的社会条件。

8、学校要创造有利条件,让体育走出校园,与社会接轨,让学生通过体验、感受,适时地宣传新的健康观、新的生活质量观、新的生活方式观,从而体现自身的价值所在。2.4承担社会责任和文化建设责任学校体育不仅对于培养以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,形成积极健康昂扬向上的精神状态,激励创新精神,提高审美修养,练就强健体魄,全面提高人才素质具有不可替代的作用,而且对于弘扬主旋律,形成良好的校园文化和社区文化氛围,推动社会主义文化的发展繁荣也具有十分重要的意义。由此可见,承担社会责任和文化建设责任,是学校体育的一个重要方面,只是在社会发展进程中,显得更趋迫切和明朗。我国近期的

9、发展目标,是建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,实现中华民族的伟大复兴。实现这一宏伟大业,不仅有赖于改革开放的深化、经济质量的提高、民主法制建设的加快,而且,更加倚重整个社会精神面貌的大改观、精神世界的大振奋、民族精神的大发扬。学校体育管理者和工作者应该充分认识到这项工作的重要意义,积极地为社会的发展做出贡献。3参考文献1江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面N.中国教育报,2002211209(1.2康宁.学习型社会需要的新理念N.中国教育报, 2003204228(3.(2003209229收稿(上接第20页成绩才能记分,新标准未对最低限作出规定。表2新旧评价指标的比较

10、大学生体育合格标准权重学生体质健康标准权重身体素质0.15800m(1000m或台阶试验0.20机能0.15肺活量/体重指数0.15体育课0.5握力(仰卧起坐,坐位体前屈0.22.3结果分析(1新的评价指标身体素质权重加大,这一变化紧紧围绕健康标准的主题思想健康第一,较之旧标准更直接、有效地反映这一时期学生的体质健康状况。(2新的评价指标跨度较大,对于成绩的统计更简便,但不够科学。因此应细化评价标准,减小跨度,尤其对于临界点的处理,使评价标准更科学严谨。3学生对实施新标准的情感选择通过对大学二年级624人的调查统计可以看出,对新标准认同的占总人数的7515%,持否定态度的占1316%,说明新标准在总体上是符合大学生需要的。大学生普遍认为新标准的实施更有利于培养学生的终身锻炼习惯和锻炼兴趣。由于新标准的实施,促进了高校体育教学的改革,更有利于学生自主选择体育活动内容,体育教学更有利于学生个性的发展,满足了大学生的心理需要。4结论与建议(1新标准实施更有利于提高学生的健康水平、培养学生个性,更能适应高校培养目标的需要。(2新标准操作更简单,更有利于实施和监测,而且给高校体育教学提供了更广阔的空间。使高校体育教学改革在重视学生健康基础上强调体育教学的趣味性,以及学生的主体性,培养其终身锻炼的习惯与社会体育接轨。(3新标准在评价标准上存在一些问题,值得改进,但总体上是好的,是多年改革的成