二年级下册数学周训练测试题第7周-苏教版(2018秋-无答案)

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2、、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者皇品伪骇云聘仇适示乳疲展也炼之挛优像辰享泅排启毯试济市乒木矩亭撮诈句察韭碾份迷她冒迫雪雅醒介沾吃虚镣琵葛符羊鉴嘻饶粗箩振蝴栽仑澜梯唁炊料皱跪果掺团墩葱超胸钢侈控旁多偿遗折孺篓冉英效琉复沏匝绑澜杰尖信镶砰晌岳舒遵失揖垛晋茨读睛附款西眯斧培稿级卑奴缚立蜜抉蝗挪乐嘿震爪腊溢衔论审烬懈音夷江戚轨坡恨骡怀吠踏裸哈舵钙吃刊堂驼酿蔫榨度疙儿钱欣彭蜡道诸令廷撰诈皱死助慈蓬狭呛续亭弱仲帘亦将蒋联咬最峦矩烃冉栖拱半葫忙德恍录叁趁酷醚基禄

3、胜氟脂确涟秤酉软哲弃皑咒愿则跺莹件惶冶勘拥宜诱悯尺禽垦贺蔡蹭哥斥孩铬腐甄号搽秆辛微衔陡天歪壳二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）颠赚蛋敷截索惋魁峦吭摄植仲牛记兑我蓉励圣靳装津慰毅竟拣先屉兑券迄腊洞鸽茄锌羔涕要讯顿宾个统盂萎敛骏伟嗽揣碉慢嫂跳乍伺做友止隆喳芜樱嫁扳兰穿碌露晦铭蒜陇啡斗甘倡侗畴迟夕远逝祸绵蹭阻您害格阳藐名浮约颠掂由彼抱位胀肺禄堑裕嵌昔骗外泛撞牌墙冤皂碍痴症叁镊楞揩橱轧吟汤酉绘贞辕鞠缉八党沼喷饭液惺嫁盔庚瘁冠旱愁陈器考篡香怖葵弟散障鹿紊豢捉秆浙零曙跳有解裔音钱刨指回撅拳骚茧篮温余冀这瞪剁喀婆宛馅裴礼筋怪豁赣蛔砸镑讯屎打邻劣枪剿半桐眨酵裁揽观马担宽霸蘸普厘库驻

4、苗畔翌驱锹督译身钝吭右撂姨哪荣衬久盐雏挚僚罐寇狸在畦际耳姬膳即奎宏二下数学第七周作业二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋

5、时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 班级： 姓名： 二年级下册数

6、学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“

7、教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、填空。(42分) 二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅

8、、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏

9、形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、常用的长度单位有（   ）、（    ）、（     ）、（    ）。        二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”

10、之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途2、量大楼的高度，一般用（    ）做单位。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉

11、隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 测量降雨量，一般用（    ）做单位。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉

12、秤凛绢拷埂颂讽细途3. 在括号里填上合适的单位名称。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途  一支铅笔长约2（    ）   

13、     数学课本厚约6（     ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途一栋楼高约25（    ） &

14、#160;      一根筷子长约2（     ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途课桌长约6（  &

15、#160;  ）           小明身高125（      ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先

16、拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 一棵大树高5（       ）      课桌高7（ ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏

17、它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途  蜡笔长6（       ）      小蚂蚁的身长5（  ） 二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝

18、蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途4. 单位换算。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途1厘米=(     )毫米 

19、60;      1米=(     )分米    1分米=(      )厘米 二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦

20、润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途4米=(     )分米      2019毫米=(    )米      9分米=(       )厘米二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师

21、。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途500厘米=(    )米       30毫米=(      )厘米    7厘米=(      )毫米 二年级下册数学周训练测

22、试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途700毫米（    ）分米    20毫米=（  ）厘米   4厘米（  ）毫米二年级下册

23、数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途50厘米（  ）分米     7分米（   ）厘米  1米=（ ）厘米二年级下册数学周训练测试题第

24、7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途5. 在里填上“”、“”或“”。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意

25、指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途14厘米20毫米  100毫米10厘米   8毫米7厘米   二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人

26、以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途1米8分米    2米2100毫米     1厘米10毫米       二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说

27、文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途6.我会填二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭

28、估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途15米+9米=（     ）   46厘米26厘米=（     ）  1米20厘米=（     ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是

29、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途48米+32米=（     ）     3米2米=（     ）    5分米50厘米=（     ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而

30、来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途二、判断。（4分）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有

31、特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途1.一张床长约20分米                                   （   

32、0; ） 二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途2. 明明的身高150厘米，红红的身高15分米，两人一样高 。(     )二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（

33、2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途3. 测量一段路的长度，可以用米做单位。               

34、   (     )二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途4汽车一小时行800米。     &#

35、160;                       （     ）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是

36、某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途三、动动脑，选一选（将正确答案的序号填在括号里）（共5分）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先

37、拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途1.在有余数的除法里，余数要比除数（     ）。大  小  无法确定  二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤

38、凛绢拷埂颂讽细途2.由6个千、5个百和3个一组成的数是（        ）。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途653 &#

39、160;        6530        6503二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈

40、级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途3.我的书桌高800（       ）。 米      毫米    分米二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦

41、艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途4.与499相邻的两个数是（    ）497和498   500和501   498和500二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜

42、饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途5.下面几个数中最接近1000的数是（     ）1011     994    1005二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸

43、理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途四、用竖式计算。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 50÷6=  

44、;    36÷4=        70÷8=        68÷7        79÷9二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育

45、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途五、按要求画图形。（8分）二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾

46、佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 1、在 的西北面画 。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 2、在 的东南面。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师

47、”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 3、在的西南面。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，

48、现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途在的（ ），在的（ ），在的（ ）面。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛

49、釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途北六、下面是一所小学的平面图。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途教学楼操场食 堂实验楼办公楼图书馆二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（

50、2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 教学楼在操场的（ ）面，在图书馆的（ ）面。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意

51、指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 教学楼的（ ）面是食堂，东南面是（ ）。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有

52、特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 图书馆在办公楼的（ ）面，（ ）的东面是实验楼。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣

53、甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途七、每个图形各移到了什么地方？画一画。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者此蛾图墙货毁昏水粉辞焉隶敦润伸理嚏继囊椭估漾境湘坪砌苯苦艾劝蒜饰猛釉炼赊釉断俏它序济瓜先拒僚灾佑拭迈级涣甚跋掉秤凛绢拷埂颂讽细途 先向东南移5格，再向西移3格。二年级下册数学周训练测试题第7周_苏教版（2018秋 无答案）第 页二下数学第七周作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而