《色彩构成》教学大纲

1、色彩构成教学大纲一、理论教学1色彩构成概论2色彩的基本原理3色彩知觉与色彩对比4色彩的调和5色彩的心理效应 二、实践内容色彩理论知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。三、学时分配本课程总的教学时数为40课时，其中理论教学为16学时，实践教学为24学时序号主要内容理论课时实践课时1色彩构成概论442色彩的基本原理443色彩知觉与色彩对比484色彩的调和24 5色彩的心理效应24总计 1624色彩构成教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务：1、 课

2、程性质：电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修基础课程。2、设置目的：色彩构成与平面构成、立体构成统称三大构成，是现代视觉传达艺术基础课，也是设计基础必开课。色彩构成是研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。对色彩构成的学习和研究，为以后的应用型设计专业课程中关于色彩的运用具有指导和决定性的作用。色彩构成对于设计乃至其它视觉艺术的创作实践，均具指导意义，在本专业课程中具有非常重要的地位。二、本课程和其他有关课程的联系和分工色彩构成属于设计基础类课程，在应用型设计课程开设之前学习。学习期间应结合平面构成课程内容研究和掌握形与色结合应用的关系，对装饰基础、文字与标志设

3、计、版式设计、书籍装帧设计、包装装潢设计、广告设计、CI企业形象设计等课程具有很强的实用性，在色彩搭配上具有指导性的作用。三、本课程的基本要求：知识要求：了解色彩成色原理、色光色料三原色、色环、色立体和色彩三要素，掌握利用色谱查找印刷用色的方法，熟练运用调色、色彩配色原理与技法。技法要求：掌握色彩脱胶方法，认识涂色工具，熟练运用工具进行涂色，熟练运用色彩调和方法进行色彩搭配和色彩设计。四、教学方法与手段： 色彩理论知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。五

4、、具体教学要求：课程内容共分五章，前两章为学习色彩构成所必须研究的有关色彩的物理知识、色彩的生理知识、以及色彩的混合、色彩的三要素与色立体等。后三章为色彩构成法，即以对比为主的色彩构成法和以调和为主的色彩构成法，以及色彩的心理知识，后三章内容为重点。（一）色彩构成概论广义上的“构成”含有组合结构或建造的含义，体现着一种创造行为。色彩构成概念 从人对色彩的知觉和心理出发，根据不同的目的性，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间量与质的可变幻性，按一定色彩规律去组合各构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩关系。色彩三要素 色彩明度、纯度、色相的认识。色彩构成的训练

5、目的 色彩构成的源泉、色彩的广泛应用。1、重点、难点：本章重点内容为色彩三要素。色彩三要素是本单元的重点与基础，只有熟练掌握三要素的知识点才能进行后续色彩构成知识的学习。色彩构成概念和成色原理知识点要求了解。2、 学习目的与要求：本单元在整个课程体系中占有巩固基础的重要作用。学习结束后，学生应达到熟悉色彩构成概念、熟练掌握色彩三要素知识、懂得从日常生活和优秀作品中寻找色彩设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。3、 作业：（1）色彩明度推移训练要求单色进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（2）色彩纯度推移训练要求单色进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（

6、3）色相推移训练要求三种色相之间进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（4）色彩归纳要求对画面图形进行色彩概括，4开纸。作业目的：掌握色彩三要素知识，学会运用色彩概括和归纳的方法表现图形体面关系。（二）色彩的基本原理第一节：色彩的形成认识色彩、色与光、色彩的产生、光源色、物体色与光、固有色第二节：色彩的属性无彩色和有彩色、色相环与色立体第三节：色彩的混合原色、光学三原色、色料三原色、色彩混合第四节：色彩的表述与色彩体系古代色彩科学的研究、中国古代阴阳五行学说、现代色彩科学发展（显色系统和混色系统）、色立体的基本骨架（明度色阶表、纯度色阶表、色相环、等色相面、等明度面）。1、重点、难点：

7、本章重点内容为无彩色和有彩色、色相环与色立体，难点为色彩混合，其它内容作常识性了解。2、学习目的与要求：本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩本质性内容的学习，直接影响到后期色彩构成学习的效果，是前两章色彩基础知识的重中之重。学习结束后，学生应达到熟悉色彩、色与光、色彩的产生、光源色、物体色与光、固有色等常识性知识、熟练掌握无彩色和有彩色、色相环与色立体、原色、色彩混合等知识。3、作业：（1）色环训练认识色环、了解色彩之间的关系、掌握调色原理。（2）空间混合要求选取摄影图片，对图片进行色彩空间混合的处理。目的是为熟练运用调色原理和色彩对形状、空间的表现。4开纸。（三）色彩知觉与色彩

8、对比第一节：色彩知觉现象视觉适应性、视觉惰性、色彩的错觉、色彩易见度、色彩的同化第二节：色彩的对比明度对比、色相对比、纯度对比第三节：其他对比冷暖对比、面积对比、位置变化与色彩对比、色彩的肌理对比1、重点、难点：本章重点内容为明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比、位置变化与色彩对比、色彩的肌理对比，其它内容作常识性了解。2、学习目的与要求：本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩如何表现画面对比度内容的学习，是色彩设计合理、表现适当的前提。学习结束后，学生应达到熟悉色彩各种对比关系，熟练确定画面色彩对比度的方法。3、作业：（1）明度对比要求单色进行明度关系比较，尺寸20X

9、20cm，与图形结合表现。（2）色相对比要求多色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（3）纯度对比要求单色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（4）冷暖对比要求4-6色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（5）面积对比要求4色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（6）位置变化与色彩对比要求多色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。（7）色肌理对比要求多色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。作业从以上内容中任选三张。目的在于通过大量作业训练，加强学生对色彩对比的认识以及掌握怎样有效的控制画面中色彩的对比度问题。（四）色彩的调和第一节：色彩

10、调和的基本原理类似调和、对比调和、面积调和、色彩呼应调和、色彩的间隔调和第二节：色彩的调性表达1、重点、难点：本章重点内容为色彩调和，难点为色彩调性表达。2、学习目的与要求：本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是学习如何表现画面配色和谐的内容，是色彩设计合理、表现适当的前提。学习结束后，学生应达到熟悉各种色彩调和手法并熟练运用调和色彩的方法。3、作业：（1）色彩调和训练包括类似调和、对比调和、面积调和、色彩呼应调和、色彩的间隔调和。4开纸表现，结合图形进行训练。（2）色彩的调性表达要求运用多色进行色调表现，尺寸30X30cm，结合图形进行调性训练。目的在于通过大量作业训练，加强学生对色彩

11、调和方法的掌握，能够熟练运用色彩调和方法进行色彩配色，对色彩色调有深刻的认识与把握。（五）色彩的心理效应第一节：色彩心理的表现类型等级制度的色彩象征、宗教信仰的色彩象征、现代企业设定的标准色彩。第二节：色彩的通感色彩的音乐感、味觉感、轻重感、柔软与坚硬感、亲切舒适感、华丽与朴素感、四季变化的色彩感知。第三节：色彩的表情1、重点、难点：本章重点内容为色彩心理的表现类型。难点为色彩的通感、色彩的表情表现。2、学习目的与要求：本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩具象与抽象心理表现内容的学习，对以后开设的应用型设计课具有重大的色彩指导意义。学习结束后，学生应达到熟熟练运用色彩恰当的表现设

12、计心理、画面质感与感情的方法。3、作业：（1）色彩抽象心理表现尺寸20X20cm，自选表现方式。（2）色彩通感表现感知表现内容现定，尺寸20X20cm，自选表现方式。从以上内容中任选作业。通过作业训练，目的在于加强训练学生从色彩的角度抽象的、感性的、意识性更强的表现设计意图和控制画面表情，为以后的设计课程打下基础。六、其他教学环节的必要说明：学生须做到课前阅读教材，课后参阅具有现代感的设计作品，以加深对基本原理的理解，同时准备课堂提问。由于色彩的研究不能脱离形态,空间以及人的视觉心理等因素,因此本课程涉及的相关学科有空间造型艺术、视觉艺术以及视觉心理等相关课程。通过对本课程的学习,让学生理解相关的色彩现象及原理,掌握色彩在运用中的一些相关规律及技法,培养学生的科学的色彩理论和观点,从而为今后的专业课程打下良好的理论及实作基础。七、考核形式及评分方法采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。考卷内容包括色彩归纳（考核学生色彩概括和色彩表现形态的能力）、空间混合（考核学生对色彩明度、纯度、色相三要素以及色彩配色的基本知识的掌握）