《学会与父母相处》主题班会 - 新思考网

1、父母心，你听懂了吗？主题班会一、班会主题：倾听父母的心声二、班会时间：三、班会对象：四、班会目的：通过主题班会，学生学会换位思考，倾听父母的心声，初步学会与父母沟通的方法。五、组织形式：故事、讨论交流、行为训练、游戏活动、心理体验六、准备工作：选好主持人，准备好主持人稿朗诵音频与朗诵稿：毕淑敏孩子，我为什么打你背景音乐：容祖儿世上只有PPT课前调试多媒体平台七、班会过程：（课前播放背景音乐：容祖儿世上只有）（一）瞭望台：播放视频小男孩和苹果树（8分钟）提问： 这棵树是谁？（父母）在故事中，树开心吗？(一直都是开心的吗？)树最想要的是什么？（总愿意把自己的所有贡献，为的是男孩快乐） 引题：故事中

2、,小男孩有没有想过树的感受呢? (没有! ) 那我们呢?有好好想想父母的感受吗？ 也许有时候，是我们忘记了倾听父母的心声。（二）敞开心扉：请同学说说与父母相处中发生的误会或矛盾，并谈谈自己的感受。（5分钟）主持人小结：在同学们的分享中，我们知道，在我们在和跟父母的相处中，肯定或多或少会发生一些误会、矛盾。只是，我们平时不懂用什么方法去好好听懂父母的心声。接下来,我们一起探讨倾听父母的心声的方法。（三）秘笈分享：倾听父母的心声招式一：认真倾听（15分钟）【情景创设】请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习?请几位同学扮演听众。（2分钟）主持人向要演讲的学生说明无论听众做出什么

3、样的行为、动作，他/她一定要坚持讲下去。主持人向听众说明，在那位同学讲话时，他们可以打断他/她说话，可以用双手捂住自己的耳朵，东张西望，可以敲打桌子，可以说“知道了，别罗嗦，这么简单的东西还用你教”。【讨论交流】请演讲的学生谈谈自己的感受，说说他/她对台下同学的反应有没有什么不满？主持人询问听众，刚刚那位学生说了些什么？有没有人能够回忆起来？能回忆起来的同学是什么原因让他记住了别人的讲话。讨论几位同学扮演的角色是不是合格听众?为什么不是合格听众?有哪些地方做得不对?【主持人小结】其实刚刚表演的就恰恰是我们的父母在跟我们讲话时我们的表现。我们很多时候都是心不在焉，如不看父母、不感兴趣、做其他事情

4、、不断插嘴、不耐烦等。父母的话还没有说完，就打岔，“我知道了，不用你罗嗦了”。根本没有认真专心倾听父母的讲话。其实在倾听时，除了耳朵之外，我们还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉父母你在真诚、认真地倾听听他们讲。【倾听训练】请一位学生朗诵一篇名为花雨的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。花雨当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为"雨花"，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，

5、雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者"结合"的情景?曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。主持人表扬那些在倾听训练中反应既快又准，没有出现错误或出错较少的学生，告之大家反应既快又准的前提就是认真倾听。招式二：心理换位，理解父母（10分钟）播放朗诵音频毕淑敏孩子，我为什么打你【主持人小结】“可怜天下父母心”，做父母最大的心愿就是孩子能成为有用的人才。尽管有时他们会按他们自己的想法和愿望去要求我们；有时他们的方式还不那么适合我们。但他