高校英语课文化教学模式的有效构建

1、高校英语课文化教学模式的有效构建孟慧敏安徽农业大学经济技术学院 230011【摘要】:高校英语教学过程中强化英语文化教学,可以帮助学生克服学习中遇到的障碍,提高英语交际的能力。英语文化教学不但包含知识层面的文化传递,而且包含精神方面的文化濡染,甚至还有价值层面的文化追求。因此高校需要充分利用现代化的教学手段,找准英语文化的切入点,构建有效的英语课文化教学模式。【关键词】:高校;英语课;文化教学模式;构建语言是文化的载体,文化是语言的本质,两者相辅相成,高校的英语课堂不仅是语言的教学,也是文化的教学,语言和文化之间需要紧密结合。语言教学不应该局限于语言技能和知识的传授,还应高度重视语言文化教学。

2、高校英语教学中的文化主要是指英语国家的风土人情、生活方式、历史地理、文学艺术、价值观念和行为规范等。语言教学和文化教学是相互依存,缺少文化支撑的英语学习普遍存在着“有形无神”的弊端1。因此必须认识到文化因素对语言学习的重要性,在高校英语的教学过程中强化文化教学,让学生有更多机会接触英语国家的历史文化,提高我国高校英语教学水平。一、高校英语课文化教学模式构建的必要性(一有利于学习者准确应用英语语言中不仅包含着民族文化的积淀,而且也有对现实世界的镜像反应2。从这个角度出发,语言本身就是文化的产物和重要的组成部分,同时也是文化得以传播和延续的载体。文化的发展对语言的发展也要十分重要的制约作用。一定的

3、语言表达方式是在特定的文化背景中产生的,因此只有充分了解某一种语言的文化背景才能准确把握语言所表达的实际意义。日常英语中涵盖了不少的名言、历史事件和典故等,这些内容会涉及到英语国家各个时期的经济、政治和社会情况,学习者只有对这些文化有充分的了解,才能准确的应用英语。英语的学习和了解英美文化中所蕴含的深层元素是一致的。学习英语不仅局限在学习其语法、词汇等语言本身的技能,更需要掌握使用英语的人怎样观察世界和看待事物,怎样用语言来表达他们的行为和思想。换句话说,高校英语教学应该兼备人文精神和工具理性。(二帮助学习者克服英语学习障碍高校传统的英语教学过程中,教师侧重语言基础知识的教授而忽略了对英美文化

4、的介绍,使学生在学习英语的过程中遇到了很多障碍。例如,由于文化差异,英语学习者虽然认识一些单词,却无法理解单词在句子中的意思。如:Every dog has his day。不了解英语国家文化的人很难理解句子的含义,但是如果了解英语文化,就会知道“dog”在英语中是褒义词,通常指个人。因此本句话可以翻译为:人人皆有得意时。由此可知,高校英语教学中强化文化教学,要有计划地在教学内容中切入文化知识,这将会帮助学生由于缺乏文化知识而引起的理解偏差和用语失误。另外也应该树立起在文化中学语言,在语言中学文化的理念,将两者有机的结合起来,逐渐改变大学生学习英语的传统观念,帮助改变长期以来低效率的学习方法,

5、提高学生学习英语的动力和兴趣,克服在学习英语中遇到的障碍。(三促进学习者英语交际能力的提升交际能力提升的基础是语言能力的提升,但是具备良好的语言能力并不意味着拥有良好的交际能力。交际能力包含听、说、读、写和社会能力。但是当前在高校英语教学中,教师往往注重语法、词汇、语音的教学,关注学生可以造出多少合乎语法规则的句子,却忽视了语言外的社会环境,尤其是语言之间的差异。这些原因使得大学生无法在一些特定的场合应用英语,阻碍了他们交际能力的提升。因此,高校英语课堂必须从根本上认识到英语文化教学对学生交际能力提升的重要性。二、高校英语课文化教学的具体内容(一工具层面的文化规范作用语言是文化发展的载体,所以

6、语言的工具性就体现着文化性。如果高校英语课教学中只注重培养学生的听说读写能力以及词汇、语法的教授,很可能会使学生因为对文化语境的不了解而出现词语歧义和使用失误的现象。比如在英语交际的过程中,不了解文化背景的学生会很随意的询问别人的收入,却不知道自己已经侵犯到对方的隐私权。英语的教学不仅需要注重学生在形式上的正确,而且还有注重在文化上的得体,提高学生对英语文化的敏感性。(二知识层面的文化传递作用第二种语言的学习从某种角度来看也是第二种文化的学习,教师需要采取更多生动的手段在高校英语课上传递和英语国家的政治、经济、生活习俗等相关知识。当然在传递外来文化的时候需要格外重视学生文化平等观念的树立,既要

7、尊重外来文化,又要重视本民族文化。所以,高校英语教学中也需要适当的传递中国传统文化,在多样化的文化观众培养学生多元化和理性的文化意识。高校的英语课堂应该成为倡导多元文化传播和发展的场所。(三精神层面文化濡染的作用文化吸引人的魅力就是它会让人的心灵得到皈依感、崇高感和价值感。也只有从感觉和认知的境界进入到道德和审美的境界才能够塑造出真正的文化人。语言的学习必须要承担起“文化育人”的光荣使命,中国古人所言“文以载道”也正是此意3。因此英语文化教育的最高境界也应当是精神教育。这和技能训练、知识传授所不同的是,这是一个从外向内心逐渐濡染的过程,教师可以为学生营造一种濡染的氛围,帮助学生不断提高文化气质

8、和文化品味、涵养。(四价值层面的文化追求作用文化教育最主要的价值就是要产生一个完整的人,也是一项直接面对生命的事业,是为了帮助提高生命质量的事业4。英语教学需要培养学生的综合语言技能,拓展学生的文化视野,提高他们的文化素养。高校英语更应该培养的是学生学会做事、学会认识和学会生活的能力。因此在高校的英语教学中必须要渗入价值层面的内容,使学生的自我意识得到提高,尊重学生的个性、价值取向、信念和愿望,激发学生的创造力。三、高校英语课文化教学模式构建的途径(一开设与英语文化相关的讲座高校应该经常开展专题性的文化知识讲座,比如英语影视剧欣赏、英语诗歌欣赏和英语歌曲欣赏等。专题讲座不会设置必须要完成的教学

9、任务,最主要的目的就是要培养学生学习英语的兴趣,为学生讲解英语国家的文化。通过专题讲座的开展和英语教师的引导,学生可以了解更多的经典英语歌曲,以及影视剧所折射出的文化内涵,对英语国家的经济、政治和文化有着更深的了解,掌握英语最新的表达方法。在举办讲座的过程中,需要注意以下几点:首先对讲座的形式和内容进行规范;其次,将讲座的趣味性和学术性结合起来;最后,结合大学生的特点选择年轻的、有英美留学背景的教师作为讲师。(二结合现代化的教学手段英语学习的途径不应该只局限于课堂上的知识讲解,需要让学生从不同的渠道,以不同的形式学习英语,提高学生学习的效率和兴趣。当前属于信息时代,不少的高校都有现代化的教学设

10、施,教师在教学的过程中要充分的利用这些先进的教学设备和网络资源,积极的开发英语文化教学的课程资源。英语教师可以充分的利用教材所配套的光盘、视频、音频资源等,让学生可以更加直观的感受到学习英语的气氛。现在英语学习的网站数量很多,内容十分吩咐,高校英语文化教学可以充分的利用这些资源,指导学生在网上浏览与英语文化相关的资料,还可以通过网络认识不同国家的人,增加学生对他国文化的认识。(三开展形式多样的英语活动高校英语课文化教学模式构建需要结合学校实际,开展形式多样的英语兴趣活动,比如英语歌曲演唱比赛、诗词朗诵比赛、英语电影表演等,让学生可以把自己学习到的知识进行合理的应用。这不仅提高了学生学习英语的兴

11、趣,而且也增强了学生对西方文化的认识,加强了学生的综合能力。当然,还可以充分的利用西方节日进行文化教育。很多的西方节日已经被大学生们数值,如圣诞节、感恩节、母亲节等。高校英语教师可以充分的利用这些节日来传授西方文化知识,让学生更直观的感受到英文化和中国文化的差异,提高学生学习英语的兴趣。总结:语言文化教学不仅是语言知识的传授,而且也是文化的教授。高校英语文化教学可以帮助学生克服学习中的困难,提高学生的学习积极性和人际交往能力。针对当前高校英语文化教学的发展现状,可以通过开展专题讲座、利用现代化教学手段、开展英语活动等构建起完善的高校英语课文化教学模式,促进高校英语的良性发展。【参考文献】:1邢丹. 高校英语文化教学探析