美术是人类文化的造型载体

1、美术是人类文化的造型载体作者信息姓名未平儿单位积石山县吹麻滩初级中学学科初中美术年级八年级教学设计教学主题美术是人类文化的造型载体一、教材分析通过教材突出体现出的人文精神，引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品折射出的时代文化特征无不印刻着历史的烙印。从而形成一种良好的美术欣赏习惯以及发现各种关系的综合思维能力。二、学生分析认真观察美术作品中的形象、色彩、服饰、环境等方面的特征，由此引导学生联系特定的时代文化，从而达到对教材编写意图的深刻领会和认识。三、教学目标通过一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、

2、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字6、 教学流程设计（可加行）信息技术作为当今较为成熟的视听技术和传播科学被应用在教学中，成为现代教育的重要组成部分，使传统教育发生重大的根本性的变革。信息技术较之传统教学有着鲜明的优势，它们以直观、生动的方式呈现教学信息，渲染气氛，激发了学生的学习兴趣；创设情境，深入培养审美情感，营造浓郁轻松的教学氛围；促进学生合作、探究，渗透了真善美的美术教育

3、，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高美术课堂的教学效益，提高学生的综合能力。教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）文本生活化 教师可以就某一个方面加以比较和引导，然后让学生举一反三的思考和解答。教师应及时对学生进行恰当的诱导，对学生的回答也要及时的进行修正和补充自由回答PPT呈现内容(教学目标)问题化(问题设计)接下来请同学们接着欣赏簪花仕女图并思考下面的问题。（15分钟）设问：（）从作品各个仕女的姿态造型中，你能看出表现了怎样的生活内容吗？（）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你又能感受到当时的纺织和工艺水

4、平如何吗？（）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时人们对女性的审美观吗？小组讨论PPT呈现，过程活动化（活动设计）让学生自由发言后，教师进行归纳：作品描绘的是五个宫廷贵妇人在庭院中在侍女的服侍下闲步游乐的场景。全卷分为四段：采花、观花、漫步和戏犬。（） 虽然整个画面流露着高雅华贵、安逸祥和的气氛，但她们优雅的体态和奢华的服饰依然掩饰不了人物空虚的内心世界。（）她们身披薄纱、薄如蝉翼，衣着华美艳丽、高贵典雅。她们高髻凌风，上插荷花、牡丹、玉簪、珍珠。（）她们体态丰腴柔美、脸庞圆润，浓黛蛾翅眉，薄纱下丰满的前胸和圆润的肩膀，这种浓丽丰肥的理想化的“罗绮人物”表现了那个时代的审美风尚和心态。那时崇尚女

5、性美的标准就是丰腴，而当代更提倡健美。小组合作，讨论PPT呈现，观看图片知识系统化（知识提炼） 通过欣赏美术作品，认识美术也是人类社会的文化资源，从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发，培养自己对美术的爱好与兴趣。集体总结PPT呈现，观看图片教学效果检测（检测设计）（约10分钟） 源:、对学习活动参与程度。、对本课主要观点的认同程度。、引伸能力。（能否从其它美术作品中发现它们与特定文化的关系。）小组完成PPT呈现，观看图片课堂小结（学到了什么）（约5分钟）对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确的认识。教师小结PPT呈现，观看图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容