攸县三中“体育特色学校”创建方案(修改稿)

1、攸县三中“体育特色学校”创建方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，全面落实株洲市建设教育强市行动计划（2011-2015年）、湖南省普通高中特色教育实验学校建设基本要求（试行）等文件精神，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标。树立“健康第一”的指导思想。贯彻落实学校体育工作条例，执行学生体质健康评定标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。加强体育教师队伍建设，积极开展群众性的体育活动，开展体育校本教研，提高整体办学水平，办让人民

2、满意的教育。二、创建体育特色学校的意义和目的（一）创建特色学校的必要性1、是国家发展的需要。中共中央、国务院颁发的中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 素质教育的提出给特色学校开了门，指了路。素质教育，使学校从应试教育中解脱出来。为特色学校的形成和发展提供了可能和机会。2、是时代发展的需要。二十一世纪世界已进入知识经济的时代，教育已显得越来越重要，在我国已被提升到优先发展的战略地位上加以对待，因此教育大发展不可避免。当前我国教育资源有限，穷国

3、办大教育的局面将持续相当长一段时间，在这样一个教育大发展的时代必然造成发展的不平衡。各地、各校的教育在起步水平，发展程度，发展方向上，必然是千差万别的。因此，在中国大地出现这么多的特色学校，是在特定的时代，发生在中国的特有的景观。是建设有中国特色社会主义的产物。3、是新课程改革发展的需要。新一轮基础教育课程改革如波涛汹涌滚滚而来，新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂。特别是校本课程的开设，需要我们学校从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究，形成有特色的校本课程，以促进学校的可持续发展，而课程的一系列变革，需要我们不断创新建构，这种创新建构的过程，也是开发、创新课

4、程的过程。从这个意义上说，特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。4、是社会发展的需要。社会的发展离不开人才，对人才需求日益多样化，多层次。过去那种千校一面，千校一纲，千校一本，一个模式的“标准件式”的生产方式是不能适应未来社会的需要的。5、是人的个性化发展需要。创新是一个民族的灵魂，一个民族源源不断的创新能力是其生存和发展的基础。而个性化正是促成创新能力的形成和发展的重要因素，各式各色的学校正是为了人的个性化发展，提供了多样化的选择。从这个意义上说，创新是办学特色的充分体现，是素质教育的具体化。（二）创建体育特色学校是我校发展的需要1、体育特色学校的创建是我校实施素质教育的具体体现实施素

5、质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节之中。学校教育不仅要抓智育、德育，更要重视加强体育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。而体育特色可以培养学生顽强意志、刻苦精神，培养学生的创新精神和竞争意识、开拓与应变能力、奋斗与实干精神以及健康的心理素质。根据我校自身优势和传统，以加强体育课程研究和广泛开展群众性的体育活动为依托，以赛艇、皮划艇、篮球、乒乓球、龙舟队、健美操、跆拳道为特色，可以办出自己独特的风格，培养学生的创新精神和实践能力。2、体育特色学校的创建是我校适应基础教育课程改革的需要在新课改背景下，我校正在以实施“

6、有效教学”为突破口，优化常规教学，不断提高教学质量。而充分发挥体育的教育功能，全面开展丰富多彩的体育教育活动，积极构建富有校本特色的体育教育体系，是推动我校教育教学改革，促进我校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路的必由之路。 通过全面实施。我校体育工作彻底改变了以前落后的局面。体育课上，每一位学生都按照自己的兴趣得到了充分的训练，每一块场地每一件器材都尽其所用;体育课外，自主锻炼的学生逐渐增加，操场呈现出前所未有的新气象。体育学科组也获得了领导的表扬与同事、同学们的认同。课程实验取得了一定成效。3、体育特色学校的创建是我校促进学生和教师共同成长的需要一直以来，我校坚持“全面发展、体育见长”

7、的办学特色。大家体会到：体育不应该只是少数运动队员的活动和任务，而是全校师生领会的一种文化，是为了使全体师生都能共同健康快乐地发展。大家也认识到建设校园体育文化和开展体育群体活动的主力军应该是每一个师生。因此，学校面向全体师生，不断丰富校园体育文化的内容，开展形式多样的体育文化活动。严格执行上级教育部门的课程设置，保证学生每天一小时体育活动，每天坚持“三操”制度，还开设了大课间健康的体育文娱活动。每年，全校学生参加“学生体质健康标准指标”测试，体质都在中等以上。学校要求非体育教师和非体育班的学生掌握一项以上的体育技能，以坚实体育特色的群众基础。通过开展形象、生动、“面向全体”的体育文化活动，塑

8、造师生美好的心灵，促进师生身心的全面发展。实践证明，向师生提供绚丽多彩的运动方式，不仅能使“团结、拼搏、健康、向上”的体育精神深入人心，使全体师生昂扬斗志，刻苦耐劳，还能使师生在锻炼身体的同时学会合作与竞争，在分享快乐的同时感受体育魅力，更能不断激发全体师生齐心协力，发展自己，超越自我，为学校提升办学质量而注入新的动力。三、创建体育特色学校的背景与现状分析（一）背景分析1、教育观念的转变。实施课程改革以来，学校领导班子首先从转变教育观念入手，坚持以人为本的办学思想，“以学生的发展为本”，“为学生一生幸福奠基”。通过初中三年、高中三年的在校学习生活，让学生经历更丰富，身体健康，心理充实，终身受益

9、。2、办学目标的定位。2011年学校领导班子根据课程改革的发展趋势，紧密结合学校的实际，由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。（二）现状分析1、领导机构的设置。学校领导重视创建体育特色学校这项工作，成立了以贺国惠校长为组长，主管教学的刘远见副校长为副组长，学校有关科室的负责人和体育组教师组成的创建体育特色学

10、校领导小组，并对创建体育特色学校进行了科学的论证，制定了符合学校实际的发展规划。2、雄厚的师资力量。我们的体育教师甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍训练学生。教师的专业能力都比较强，王素平体育组组长为首的体育教师都是大学本科毕业,她们具有多年的篮球，乒乓球、健美操，跆拳道训练经验，并编写了“赛艇”“ 皮划艇”“篮球”、“乒乓球”“健美操”、“跆拳道”校本教材，为创办体育特色学校奠定了良好的基础。我校“赛艇”“ 皮划艇”等水上运动项目项目已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工

11、作策略与方法。3、学校有自己的优势。我校群众体育和阳光体育开展非常好，尤其是篮球、乒乓球、跳绳等群众性体育运动开展得如火如荼，取得了不俗的成绩：学校教工乒乓球队荣获2011年攸县教职工乒乓球比赛团体总分第一名；学校教工跳绳队2011年荣获株洲市第四届大众体育比赛跳绳比赛集体跳绳第一名，学校学生跳绳队荣获2011年株洲市第四届大众体育比赛跳绳比赛集体跳绳第二名；学校龙舟队2010年参加国际龙舟邀请赛河北站获得第三名；学校龙舟队2011年参加国际龙舟邀请赛河北站获得第二名。为此，学校决定在注重全面发展的同时，突出体育这一特色。四、工作目标（一）总体目标1、通过创建体育特色学校，提高学生体育运动的兴

12、趣和积极性，挖掘非智力因素与智力潜能，提高教育教学质量，以此减轻学生课业负担，实现教学过程的最优化，让体育成为学校高考新的增长点。2、提高学校体育工作的效率，努力增强全体学生体质，发展学生个性，培养终身体育锻炼和健康的意识。（二）具体目标第一阶段特色项目创建阶段（2014年9月2014年11月）1、召开领导班子会议，召开教职工大会、家长会。征求各方面意见，确定创建特色学校内容，制定方案。2、开展对教师的培训，特别是对班主任和体育教师的培训，提高认识，加深对创建体育特色学校的理解，使体育特色学校有序的开展。3、物资准备，以生动活泼的大课间为群体活动，以赛艇、皮划艇、篮球、龙舟队、健美操为专项，学

13、校筹集资金，配全体育器材。第二阶段建设学校特色阶段（2014年11月2015年9月）在现代教育理论的指导下，以“大课间”、体艺“2+1”为平台，在广泛开展群众性体育运动的基础上，积极传承与探索“水上运动文化”“篮球文化”“健美操文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。鉴于我校在水上运动特色项目上已积累了可贵的资源与经验，取得了阶段性成果，并在地方也引起了强大反响，我校将从第二目标起步，积极争创学校特色。具体做法如下：1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进水上运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性

14、运动，积极打造“篮球、水上运动特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。2、组织编写篮球、水上运动、健美操校本教材；成立篮球、水上运动、健美操课题研究小组，进行专题研究，向各级学校输送有特长的专业人材。3、将水上运动拓展，形成水上运动学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。第三阶段建成特色学校阶段（2015年9 月2016年9月）积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。具体做法如下：1、拓宽该运动研究领域，

15、整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。2、进一步巩固健体育普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。五、具体措施（一）加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建1、确定体育及教学工作的重点，规范教学工作

16、要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。2、学习新课标，新教材，执行学校体育工作条例，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。（二）发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强

17、大课间和体艺“2+1”活动的组织管理，构建大体育课程体系。1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。2、着重组织学生开展跳绳、毽球、篮球等群众性的体育活动。开展好每年一次的校园体育艺术节，田径运动会。以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。3、抓好两操活动，广播体操要求动作达到规范，在全校开展广播操评比活动，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。（三）加强体育训练工作，提高我校专业体育运动水平1、组建篮球和水上运动训练队，要求训练教师确

18、定训练计划，训练目标，选好人才，拿出具体的训练措施。通过篮球和水上运动训练队的培养推动全校篮球和水上运动，彰显学校体育特色。2、学校针对训练队的训练，制定出奖励措施，日常训练给予相应的补助，在举办的各项比赛中取得优异的成绩，给予训练教师适当的奖励。3、在训练中培养学生坚强的意志和顽强的拼搏精神，使我校的运动水平有更大的进步。六、保障机制1、学校建立创建特色学校领导小组，由各位校长、各科室、各年级组长为组员，负责制订并监督实施创建计划。2、围绕特色学校建设，加强教师队伍建设。加强对教师的专项培训，请体育方面的专家和领导来校指导，订阅相关报刊供教师学习、参考、交流，积极鼓励教师外出参加相关培训、会

19、议活动，逐渐形成一支专业精良、师德高尚的教师队伍。3、深化学校内部管理体制改革，建立健全考证体系。充分调动教师教学的积极性与能动性，提高教师创新工作的能力。4、加大特色学校建设经费投入。根据现有设备设施情况，加大基础建设投入，加大软件建设的投入，进一步激发教师建设特色学校的热情七、已取得的成果1、课程建设卓有成效我校体育课程建设思路：“更新课程观念、开发课程资源、拓展课程领域、改革评价方法、重构课程体系”。即打破单一、狭窄、封闭的传统体育课程结构和评价办法，充分开发利用学校现有课程资源，将体育课堂、课余体育锻炼、运动竞赛训练、学生体质健康标准等纳入体育课程，打破课内外界限，构建大体育课程体系，

20、发挥体育课程的最大功能。按照课程建设总体规划方案，围绕课程建设目标，在“创新一个模式、开发一个平台、改革一个办法、构建一个体系、建设一支队伍”上，对体育课程进行了全方位、综合性改革研究与实践。取得了显著成效。一是通过改革陈旧、过分强调综合性的体育教学内容，构建规范化体育课堂模式，学生对学生对体育课表示满意的达85%以上。大多数学生学习态度有了显著变化，基本上走出了过去“喜欢体育，但不喜欢体育课”的怪圈。高考近几年的体育特长生二本上线人数正在逐年上升：2012年17人，2013年16人，2014年20人。二是通过改革评价机制。把过去“教师说了算”改变为“学生自评、学生互评与教师评三结合”评价方式

21、；在评价内容上将学生学习进步幅度、运动竞赛获奖以及参与课外体育锻炼等情况纳入评价内容。构建起多元、综合、开放的课程评价体系。我们认为多元、综合、开放的课程评价内容体现出人本价值和课程特点，有助于培养学生民主意识和个性。 三是通过强化体育工作领导，加大经费投入力度，充分发挥学生体训队和体育兴趣小组的作用，精心安排和设计运动竞赛活动，积极开展大课间和体艺“2+1”活动，构建了与课堂教学紧密配合的、全面的课外体育活动内容体系，确保体育课程目标实现。调查显示，学生对目前学校开展课余体育活动的满意度达80% 以上。全校学生体质呈逐年提高的良好态势，体质健康状况逐年好转：学生体质健康数据显示，我校青少年肥

22、胖检出率相对趋于稳定，其中女生肥胖不良检出率稍低于男生；学生的不良检出率较低，其中女生视力不良检出率稍高于男生。总之学生的身体素质较均衡，2014年同2013年相比，男生、女生肺活量较稳定。近几年来外出竞赛也取得了不错的成绩：健美操在攸县2010年秋季运动会上展示，获得最佳表演奖；男女篮球队代表学校参加县中学生篮球赛取得好成绩；体育组有4名教师活得株洲市体育指导教师的荣誉称号； 2012年县运动会成绩获得男团体总分第一名。2、体教结合互惠双赢株洲市攸县三中水上运动学校，成立于2004年，是株洲市皮划艇、赛艇运动训练管理中心与我校共建的“株洲市水上运动训练基地”，由我校校长亲自挂帅兼管，实行运动

23、员的文化学习、日常生活与我校在校初、高中学生同步学习、同步管理，是一种典型的“体教结合”模式，这种模式得到了2012年莅临我校视察工作的国家体育总局原规划司司长张剑同志的高度认可。十多年来，该基地在省、市、县各级领导的关怀和支持下，逐渐成长壮大，目前已成为具有一定规模和特色，具有一定成效的省后备人才训练基地。在2006年第十届省运会和2010年第十一届省运会上，株洲在这两个项目上也取得了金牌或奖牌数量第一的成绩，总体实力常年雄踞全省前两名。我市今年在本届省运会上的首枚金牌，就来自于皮划艇。近些年来学校水上项目向省一级的专业队转送了近十名优秀运动员，在全国比赛中获得较好的成绩： 2009年省青少

24、年比赛，皮划艇、赛艇项目获团体总分第一、二名；2010年省十一运会，皮划艇总分第三，赛艇项目获团体总分第二名；2011年省青少年比赛，赛艇项目获团体总分第一，皮划艇项目获第四名；2012年省青少年锦标赛，皮划艇项目获团体总分第一，赛艇项目团体总第二；2013年荣获2013年湖南省赛艇团体第一名、皮划艇团体第二名；龙舟队参加国际龙舟邀请赛西双版纳站等获得第4名；2014年在四年一届的湖南省第十二届运动会上，取得了14金、17银、11铜，赛艇团体总分第一，皮划艇团体总分第二的好成绩；除以上竞技体育成绩突出外，基地也为高校输送了大量人才：2013年向二本以上高校输送了2名学生； 2014年向二本以上高校输送了7名学生。（2013年以前未得到主管部门认可）八、预期成果（一）提高体育素质，打造和谐校园1、课间操活动全面落实“阳光体育活动”精神，全员参与、间操活动中集学校特色体育活动，班级活动，学生提与技能培养、体育常规训练