小学语文作业批改的艺术

1、小学语文作业批改的艺术 刘献栋作业既是为了巩固学生所学知识也是教师了解学生掌握知识程度的方法，学生对教师评判的关注度直接影响着他们对知识的渴求度。教师对学生作业的批改是否认真， 批改的方法是否科学得当，对学生做作业的积极性和学习效果会产生很大的影响。 小学语文作业；批改艺术；批改语言 随着素质教育的发展，语文课堂需要改进，进一步提高课堂效率，从而提高教学质量。作业的批改是教学中很重要的一个环节，作业既是为了巩固学生所学知识也是教师了解学生掌握知识程度的方法，学生对教师评判的关注度直接影响着他们对知识的渴求度。教师对学生作业的批改是否认真， 批改的方法是否科学得当，对学生做作业的积极性和学习效果

2、会产生很大的影响。可见，优质的作业批改可以促进有效教学，因此作业的批改方式就显得格外重要。 一 作业批改思路 1.有利于提高课堂教学效率 作业批改以课内为主，通常的做法是课后收回学生的作业，课外批改，这样，往往学生在做作业中暴露的问题不能及时得到反馈，要隔日才能从教师批过的作业中获得信息，俗话说“趁热打铁”，教育心里学研究证明，及时反馈的教学效果，要大大优于隔日反馈，此处，课内处理作业，不拖到课外，教师的批改负担得到减轻，也有利于集中精力备好课上好课，从而提高课堂教学效率。 2.有利于提高学生的自我评价能力 改良作业批改应着眼于学生的能力，特别是自我评价能力的提高，学生的自我评价能力的提高了，

3、作业中的错误便会逐渐减少，学生的过重负担，也会相应的减轻。 二 丰富作业批改方式 除了最基本的全批全改外，我还尝试了多种多样的作业批改方法，并根据实际需要进行灵活选择，以便发挥作业的实效。 1.变换批改地点 作业批改一般都在办公室，有时可以尽量利用一些自习课、作业整理课、早上或午间课前十几分钟时间在教室里批改，这样可以拉近师生之间的距离，和学生打成一片，亲其师而信其道，还可以让学生看到教师工作的辛苦，用教师认真的工作态度对学生进行感化。 2注重当堂批改 因为上课时间有限，对于课堂作业可以经常选择有点难度的题目进行轮流批改，这次改班级左边的一半同学，下次改右边的一半。在批改时，对做得好的和有进步

4、的同学给予及时表扬、鼓励；发现问题，及时指正。也便于及时从学生作业中发现问题，反馈发现教学中不足，对于个别问题因材施教，大范围出现的错误可以当堂改正，节省了教师批改作业、学生订正作业的时间，提高了效率。 3适当自批自改 学生在独立完成老师布置的作业时，往往只凭自己的“想当然”，不作过多的分析、思考，以致造成作业上的错误。可怕的是，如果学生凭这种“想当然”做出来的错题，不及时得到纠正；那么，这种错误码的印象保留在脑子里，时间一长，根深蒂固，再想把它从脑子里清除，就决非一日所能奏效的。 针对学生的这一特点，有些类型的作业，必须做到快速批改，及时让学生纠正错误。对于这类作业，我采取了告诉学生答案，让他们自己检查批改，然后再由我收来检查批分。为了防止学生在批改时马马虎虎，弄虚作假，我事先作了规定，如果有错误没有改正者，被我检查出来，要加倍扣分。这样一来，学生批改自己的作业，就十分认真仔细了。 比如默写课文或做“按原文填空”的作业，我先让他们关好课本，自己独立完成作业。等到他们都已做完，我就让他们翻开课本，对照课文认真批改。最后由我收来统一检查、批分。采取"