小学生单词记忆方法

1、小学单词常规记忆的几种方法（一）目前很多小学生记忆单词采用的是拼读法，就是直接拼读英语单 词 去 记 忆 字 母 组 合 同 发 音 如 ： colorful 学 生 会 这 样 记 ： c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful , c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful 或者再重 复几遍，最终暂时记住。因为小学生的记忆力一般较好，所以对于多数同 学来说记住一个单元或者几个单元的单词是没问题的，但是长时间如此对 以后的英语学习就造成了不好的影响。其实这种方法主要借鉴国外自然拼 读法的教学经验。自然拼读法是以英语为母语的国家使用、并全力推广的 一种单词拼读法。自然拼读法

2、能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与 拼写之间的对应关系 , 把英语单词的读音与拼写统一起来 , 可以有效地提高 学生学习和记忆单词的效率。例如，在记忆 tidy, windy 等单词时，可以 将它们分成两个部分 （实际上是两个音节） ti dy，windy 来记。对 tidy 而言，在第一个音节中，字母 i 就读字母本身的发音，第二个音节中，字 母 y 读 i ，而辅音的发音没有变化。对 windy 而言，在第一个音节中， in的读音类似汉语拼音，不过前面加了一个/",很容易拼出来，在第二个音节中，字母 y 也是读 i 。通过对这两个单词的对比记忆，学生可以 逐步发现，原来单词结

3、尾的dy 一般读/di /。其实，英语词汇中约有 70% 的单词可以利用自然拼读法拼写出来。实践证明,只要经过较长时间有效 的拼读法学习和反复练习,学生的词汇学习效率将会得到很大的提高,也 会为他们以后的英语学习提供很大的帮助。二） 音标记忆音标记忆法较适合小学生如：1利用字母组合，音形结合，分组归类，发现并记忆特殊词，如： ea 发 / e / 音： bread, sweater, weather, 特殊词读 / ei / great al 发 / ? : / 音：talk, wall, small,特殊词读 / a : / half2利用词尾同音同形，分组归类记忆，区分词首不同，如： wo

4、uld, could, should kind, mind, find, behind light, right, bright, fight, flight3归纳同音同形异义词，如：left （ 左边） left （ leave 的过去式 ）; may （ 可以） May （ 五月）; 但是音标容易造成和拼音的混淆所以不被大多数采用，虽然效果不错。（三）构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 1合成法（即由两个或两个以上的词合成新词的方法），如：合成名词：shop + keeper shopkeeper; moon+ cake moon cake ; clas

5、s + room classroom; black + board blackboard 合成代词： everyone; something; anybody; nothing , Etc.2派生法：（即通过给一个单词加前缀或后缀构成新词的方法），如： 加前缀的情况 mid +名词，表示“中”、“中间”，女口： mid - autumn mis +动词， 表示相反的意思，女口： take mistake re + 动词，表示动作的重复，女口： retell; return un + 介词或形容词，构成反义词，如：un happy; un like; un usual a +动词，表示状态，女口

6、： asleep; alive 加后缀的情况 动词名词：invent inven tor, i nven ti onoperate operator, operatio ndrive driver; read reader; teach teachertravel traveler; visit visitor 形容词 副词： careful carefully; loud loudly; true truly 名词 形容词： sun sunny; rain rainy; noise noisy friend friendly; Canada Canadian; wool woolen; da

7、nger dangerous 动词 形容词 ： help helpful; use useful; enjoy enjoyable; worry worried; interest interested 形容词 名词： different difference; good goodness; foreign foreigner3转化法：（既由一种词类转化成另一种词类，词形不变）water （ 水，名词 ） water （浇水，动词 ;plant （植物，名词） plant （种植，动词） ;orange （橙子，名词）orange （橙色的，形容词）；mind （思想，名词）mind （介意，

8、动词）4缩略法：（既由多个字母缩略成少数的几个字母，词义不变）television TV; telephone phone; bicycle bike; physical education PE 这种方法更适合高年级或者成人英语学习，只有小部分 适合小学生，但也可以作为借鉴的对象。（四）同义反义记忆：按“形、义、用” 归类对比的方法复习相应单词， 可确切理解词义。1同义或近义词， 如：begin start; learn study; almost nearly; perhaps maybe; hard difficult; fast quickly; borrow lend;2反义词，如：

9、free busy; long short; young old; early late small big ; 可在小朋友之间进行小游戏加强这方面的记忆。（五）分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。 可以找一本分类字典作为参考。1学习用品： bag, ink, pencil, pencil-box, book, ruler, eraser2人体名称： head, hair, eye, nose, mouth, neck, arm, hand, leg, foot3. 服装：coat, sweater, dress, suit, trousers, shirt, skir

10、t, blouse 4颜色： red, orange, yellow, green, blue, black, white, brown, pink, purple, light green, dark blue5. 学校相关单词： school ， classroom, music room , playground , canteen, teacher 's office blackboard .（六）比较记忆：1. 英汉比较 如： mama, cigar, beer, bar, fee 等。2. 单复数的比较 如： good-goods, spirit-spirits wood-

11、woods3. 同音词的比较 如： right-write,4. 词的阴阳性的比较 如： actor-actress host-hostess5单音节形容词、副词比较级、最高级规则和不规则变化的比较short- shorter-shortest, good-better-best6动词单数第三人称的变化的比较get-gets catch-catches carry-carries7动词现在分词变化规则的比较come-coming, begin-beginning8动词过去式、过去分词变化规则的比较bite-bit-bitten, get-got-got（七）、图表记忆利用形象的图表进行记忆，它

12、的优点是意、形、物直观的结合到一起。 你可以找一本英语图解字典作为参考。三， 非常规记忆方法：（一）联想记忆法许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是我们平常极 熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀的 变化），常见的如增减字母、替换字母、或者单词字母的顺序发生变化等 等。通过识别这些变化，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣， 大大提高单词记忆的效率，从而取得事半功倍、信手拈来的效果。1象形法记忆英语单词（1） omelet n. 煎蛋卷o +me +let把字母“ o”想像成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let ） 我（me吃一个鸡蛋（“o” ） “

13、煎蛋卷”也不错。2.指事法记忆英语单词（1） bridge n. 桥 bridge g bride n. 新娘字母“ g” 代表女孩 （girl） ，新娘（ bride ）出嫁，告别女孩时代，也标 志着跨过了人生一座桥（ bridge ）。3. 形声法记忆英语单词女口： eye把两个e看成两个眼。banana把后a看成一个个的香蕉。bird 把 b 和 d 看成两个翅膀。（二）联系记忆 记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1 联系所学的文章大概意义，联系上下文。2联系短语和搭配.围绕一个积极单词展开联想记忆，这样就可以记忆许多固定搭配的 词组和常用短语，如：有关come的词

14、组：come in, come up, come on, come from, come back, come to school,come with , , come over to my house, come here等等。（三）游戏记忆1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个 学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此 循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被 淘汰 ， 剩下的 学 生继 续游戏 ， 谁 坚持到最后 谁就是 获胜 者。 如 ： car read doone eat ten name-evening

15、gameEnglish he2. 拆词游戏：如多变的天气，用 weather 这七个字母能拼出多少个学过 的词？ we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/wh at/water , ；3. 填词游戏：在空格内填上适当的字母，使横行成为所学过的单词。4. 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一 个 新 词 。 如 ： ofoff/or/if,us as/bus, know- now/known/knew,hair chair/air, lookbook/took/cook ,Zoo(四)

16、奇记Zoo 动物园奇记：动物园里住着200 (Zoo)种动物(利用外形记)。Book 书奇记：有人说一天读600(boo)本书，是不可(k)能的。Huma n人类奇记：胡(hu)萝卜和馒头(man)是人类的食物。Change 变化，多端，改变奇记：，嫦(chang)娥(e)跳起舞来，变化多端。Jump 跳，跳跃奇记：象棋车(ju)马(m)炮(p)，不停地跳。Bread 面包奇记： 必(b)须好好读书(read)，才有面包吃Cheap 便宜奇记：车（che）虽然有一（a）点儿破（p）,但是很便宜。Carry 搬、运奇记：用小汽车 （car） 日 （r） 夜 （y） 不停的搬运货物。Check检查

17、，核对，检算奇记：过往边境的车（che）俩，需拆开壳检查过后才（c）可（k）通行。Drink 喝,饮料奇记：有学问的（d）人（r ）常被称作喝过墨水（ink）Friend 朋友奇记：朋友是付（f）出日（ri ）子和金钱陪你到最后（end）的人。Face 脸奇记：女孩子的长发（ fa ）飘在脸蛋的两侧（ ce）Learn 学习,学会奇记：立（I ）起耳朵（ear），才能（n）学会音乐知识。music 音乐奇记：母（mU亲四（si ）岁时曾（c）学过音乐PupiI 小学生,学生奇记：学生们带葡（pu）萄皮（pi ）来（I ）学校做实验TeII 告诉、交待奇记：特 （te） 务交待了, 把一切都告诉

18、我们了,说他们 11（II） 点准时行 动。Bambo o竹，竹子奇记：政府颁布新法规，要在八（ba）亩（m）地里种600（boo）棵竹子。 四,适合小学生的方法 “小学英语单词趣味记忆方法” 我们所探讨的适合小学生的英语单词记忆方法是在常规记忆和非常规 记忆的基础上，充分发挥小学生的聪明才智和主观能动性，结合学习和教 学经历提出的一种“ 小学英语单词趣味记忆方法”（一）逼近生活 被我们所熟知而不易忘记的东西是我们生活中离我们最近的东西。 小学生每天都接触得东西非常有限，而我们的课本，教材本身也贴近生活。 所以小学生最熟悉 book ， teacher ，classroom ，blackboa

19、rd ，但有一些 单词也许他们并不了解跟多除了单词本身如：donkey，farm ， 所以如果可以把所有单词都拉进小学生生活里去或者他们最贴近的想象里去，那么 记单词就不用费太大的力气，因为每天都在实践。（二）单词变成的故事我们都知道记忆东西有两个条件 :1, 记忆的主体即人； 2，记忆的对象即 你所记得东西。这两个条件直接决定记忆的效果。换句话说：如果记忆的 两个条件中任何一个较好，记忆效果都会很好。记忆力好的人记东西比较 快，比较牢；如果东西本身很容易被人记住，结果也可想而知。我们暂且 认定每一个小学生的记忆力都是一般的（实际上他们的记忆力在莫各方面 比成年人要强得多），那么，我们就要在所

20、记的东西上下功夫，什么东西 容易记忆呢？故事 ! 当我们给别人讲起自己的故事时总是记忆犹新，历历 在目，自然就会讲得栩栩如生。 因为故事总会有所谓的六要素 : 时间、地点、 人物、起因、经过、结果。当你给别人讲故事的时候别人总会问道：在哪 里啊？什么时候，什么啊？谁啊？为什么啊？也就是我们英文中的5w和1h即what、who where、why when how 小朋友喜欢故事，喜欢讲故事， 所以把单词变成故事，在故事中记单词将给他们带来很多乐趣，也会提高 记忆的效果。（三）编故事记单词我们现在先试一下能否很快的的记住以下几个汉语词汇：高山、纸篓、桌子、电话、火焰、天空、鸽子、信封、警察、汽车、老 太太、苹果、水沟、抚摸、空气、医院、小人书、报纸、世界、象征。这 是几乎没有联系的 20 个汉语词汇，一般人在一般情况下是很难很快记住他 们，更不要说不忘记了。现在我们试着这样想：高山上有个纸篓落了下来 刚好落在了桌子上、而桌子上那个电话被砸得起了火焰、火焰直冲天空、 空中一个鸽子真带着信封、可能是有急事找警察，警察开着汽车一不小心 撞到了老太太、老太太拿得苹果撒了