《给句子家庭请客》教学案例

1、给句子家庭请客南宁市高新区西津小学 李珍梅教学目标：1、知识与技能：知道句子的主要元素。懂得如何给句子“请客”、“请贵客”，使句子富有情趣。2、过程与方法：通过多种方式的训练，学会给句子中的主要元素加修饰性词语，让句子变生动、具体。3、情感态度与价值：学会用好词，使句子富有情趣，为作文做好储备；懂得家人之间相亲相爱，才能和谐幸福。教学重、难点：学习给句子中的主要元素添加修饰性词语，使句子更生动、具体。教学对象： 小学二年级学生。教学准备：课件、卡片。教学过程：一、激情导入师：同学们，今天老师给你们请来了一些朋友，你想认识他们吗？1播放一家人幸福聚在一起的照片。（课件出示图片）师：这是幸福的三口

2、之家；这是快乐的四口之家；这是和谐的五口之家。看到这里，老师也想知道，你家里有几口人呢？2请学生说说家里有几口人。3那这些人是主人，还是客人呢？（主人）渗透德育：我们作为家庭的小主人，平时要孝敬长辈，要爱护家人，做个孝老爱亲的好孩子，好不好？4小节过渡。师：接下来，老师要告诉同学们一个秘密。不单只人类有家庭，动物有家庭，植物有家庭，我们学过的句子也有自己的家庭。今天老师要向同学们介绍句子家庭。（板书：句子家庭）二、介绍句子家庭1课件出示例句：师：看图，是谁啊，在做什么呢？一起读：中午，猪八戒在树底下吃西瓜。（瓜念轻声） 渗透育德:你们看，猪八戒吃了西瓜，把瓜皮扔在地上，这样做对不对，（不对），

3、我们可不能学习它哦，我们要做个讲文明的好学生。2说说：在这个句子中“中午、猪八戒、树底下、吃西瓜”分别是表示什么的词语？（时间、人物、地点、事情）师：“中午”这个词在句子中是表示时间的词语，那有谁知道“猪八戒”是表示什么的词语？(生回答)“树底下”呢？（生回答）“吃西瓜”呢？（生回答）添加板书: 中 午 时间 猪八戒 人物 树底下 地点 吃西瓜 事情 师：这个句子交代了时间、人物、地点、事情，意思基本表达清楚了。 现在我们来做一个约定：把表示时间、人物、地点和事情的词语叫句子家庭的主人。（添加板书：主人）那么这个句子是几口之家？（四口之家）如果把“树底下”这个地点主人去掉，是几口之家？（三口）

4、把“早晨”这个时间主人去掉呢？（二口）3师：这些句子意思完整了，但是，你知道猪八戒是怎样吃西瓜的吗?知道是在怎样的中午吗?(不知道，因为句子没写清楚。)4对，这个句子写得太简单了，如果文章里出现这样的句子，会枯燥乏味。那怎样让句子家庭热闹起来呢？5想想人类家庭，一年中什么时候最热闹？（过年、过节、生日、喜酒请客）师：对，我们也可以通过给句子家庭请客，让句子家庭热闹起来。（添加板书：给请客）三学习给句子家庭请客1师：怎样给句子家庭请客呢？很简单，只要在主人的前面加上一个词语。添加板书：（ ）猪八戒 ( ）早 晨 （ ）吃西瓜（谁能一口气请出10个客人?快速提问2个学生.）师：其实我们认识很多词语

5、，只是用的时候暂时想不起来了。下面老师教你们一个想词语的方法。2（课件出示）魔术球找词。师：比如给“吃西瓜”请客，我们可以从“好吃”、“难吃”、“偷吃”等等这些方面来想。3谁来给“吃西瓜”请客?4小结 ，过渡，渗透育德。师：通过学习“给句子家庭请客”，只要找准方法，善于开动脑筋，就能请到好的客人“贵客”。下面我们一起来玩一个游戏，你们想玩吗？（想）四、游戏：比赛给句子请客师：这个游戏就是比赛给句子家庭请客。先来看看游戏规则：分四个小组，用开火车的形式进行比赛，那组请到的“客人”多，那组获胜。你们有没有信心？（真不错）下面我们先请出句子1课件出示例句，齐读：冬天，孙悟空在花果山翻跟斗。2分任务第

6、一组给时间主人“中午”请客第二组给人物主人“孙悟空”请客第三组给地点主人“花果山“请客第四组给事情主人“翻跟斗”请客比赛之前同学们先四人小组讨论讨论自己要请的“客人”。比赛：一到四组依次开火车，正确的在额头贴一枚笑脸，以此记分数。3小结，渗透育德。师：希望赢的同学不要骄傲，输的同学也不要灰心。不管输赢同学们都能积极参与，应该给自己掌声。（鼓掌）五、拓展延伸，为作文储备师：下个学期，同学们就是三年级的学生了，就要开始写作文了。我们可以用上给句子请客的方法，让我们的作文更优美。那你们会给句子请客了吗？下面我们就练习自己给句子请客。课件出示：我会给句子请客。一颗（ ）的种子，飞过（ ）的山林，飞过（

7、 ）的大海，飞过（ ）的城市。飞过 （ ）的村庄。最后它选择了（ ）的玲玲家（ ）的院子，在那里生根发芽，开出了一朵（ ）的花。 1自己请客。2请学生展示自己完成的结果，用幻灯展示并请学生读。3小结。六、总结，渗透育德，情感升华1那一颗颗种子已经开出了一朵朵五颜六色的花，你们想欣赏吗？（播放视频:花开的过程。）2渗透育德：其实，老师是想告诉同学们：希望你们就像这一颗颗种子一样顽强，在爸爸妈妈的关爱下，在老师的培育下，努力学习，健康成长，开出一朵朵灿烂的人生之花。教学后记：我的这节课给句子家庭请客是二年级作文储备课，是三年级作文起步的铺路石，其实就是“如何把句子写具体”。为了更能吸引孩子们的注意力，我把这节课拟人化、情趣化；为能更好的落实育德我把它和生活密切联系起来，所选择的人物形象也是孩子们最喜欢的孙悟空、猪八戒，把枯燥的内容变有趣，让学生更愿意去接受、去学习、去模仿，从而达到教学的效果。生活就是育德，把课堂和现实生活联系起来，处处有育德。所以我设计的这节课，每一个环节都