记忆大赢家教案设计

1、6小学五年级综合实践活动记忆大赢家教学目标： 知识目标通过学生的亲身体验，发现记忆的方法，探索记忆的规律。 能力目标培养学生观察、分析、比较等综合能力。 德育目标引导学生善于观察、善于思考，用多种方法解决学习生活中的问题。 情感目标激发克服困难的勇气，对生活、学习充满信心。 教学重点：培养学生学会找规律、抓特征的学习方法。 教学难点：培养学生乐于思考、善于总结的能力。 教具： 幻灯片、图片。教学过程一、 导入：师：同学们，上了一上午的课很辛苦，趴在桌子上休息一会！生休息。师：好些了吗？看看老师跟刚才必有什么变化？ 生：老师脖子上多了一条围巾。师：你可真是一个善于观察的孩子。谁再来夸夸他？生：你

2、可真聪明。师：想像他一样记忆力这么好吗吗？你觉得能行他一样吗？师：自信点，能，记忆不但留心观察，还有很多方法和窍门呢！想和老师一起去研究吗？好，上课。 （板书：记忆大赢家）师：据有关专家研究，人的记忆力强弱多半在后天的培养和训练，天赋仅占千分之一。看来我们每个人都可能成为记忆上的大赢家。想试试吗？让我们赶快走进记忆大赢家的比拼吧！ 二、 记忆游戏1.探索文字与图片的识记方法师：同学们，我们每个人的桌面上都有一个信封，里面有两张卡片，分别标有不同的序号。我们的游戏规则是：请任选一张图片，同桌可以同时选一张，也可单选，在规定的时间内看谁记得多。生准备。师：准备好了吗？时间一分钟，当老师说结束的时候

3、，把图片装进信封里。开始。学生识记。师：停。谁来汇报？要说清选几号，我记住了什么。生：我选1号图,我记住了师：谁也选了这幅图，你记住了几种？生：汇报。师：选同样的图，记得效果却不同，能介绍一下你的记忆方法吗？（分别请记得多的、记得少的介绍。）师：听了你的发言，老师真有收获，我学会了归类记忆的方法。（板书：归类记忆）师：还有选择哪幅图的？生：我选择了第1、（3）号，我记住了两种是师：谁也选了这幅图？生：我记住了师:能介绍一下你的识记方法吗？生：我是观察分析，发现它们都是叠词、词语。师：老师又学会了一种识记方法。（板书：观察分析 找规律）师：有选四号图的吗？我发现了一个问题。谁也发现了？生：选图片

4、的多，选文字的少。师：为什么呢？（幻灯片：我发现）师：谁是这一局的记忆大赢家？生：师：我们大家给他鼓掌，对他表示祝贺，也鼓励一下自己，要加油呀！2、 数字记忆师：生活中除了图片、文字，还会有枯燥的数字。比如手机号？怎么记呢？ 谁来介绍一下你都知道谁的手机号？是怎么记住爸爸妈妈手机号的？生：我妈妈的手机号是 我是记了好多遍才记住的。师：（板书：重复记忆）也是一种方法，需要的时间可能会多一些。还有吗？生：我爸爸的手机号是 我是分组记得。师：（板书：分部分记忆）这个方法好，把整体分成几部分，降低难度。还有吗？生：我妈妈的手机号是我发现有规律。师：（板书：找规律）看看我们找到了这么多记忆数字的方法：（

5、学生齐读）这些方法好用吗？我们来试试？师：请大家往这看，规则：等一下老师会出示一组数据，记忆一分钟，看谁记忆的数字多，可以打乱顺序。别忘了刚才我们总结的方法呀！（师播放幻灯片。）生记忆。师：谁来汇报？找3人板演。播放刚才的幻灯片。生：我记住了师多找几人汇报请记得多的学生说识记方法。师：掌握了方法，还要会用。这一局记得最多的是 3、挑战游戏师：前面的学习中，认为自己表现出色的请举手，对自己表现出色的请举手，相信自己不比别人差，还会更出色的请举手。想挑战一下表现出色的学生吗？（播放画面）生汇报。（同时叫4人，一人汇报，另一个捂住耳朵。）师：怎么样？没关系记忆比赛才刚刚开始，只要我们做事找窍门，记忆找方法，就会更出色的。 三、拓展师：同学们，这节课老师收获可真不少，我学会了这么多记忆的方法（生齐读）其实，记忆方法还有很多。（板书）还有待于我们去总结，去研究。它一定会让在我们的生活学习更轻松。可是大家知道吗？（幻灯出示：资源库）五、同学们，还记得我们做的第一个游戏吗？还记得你记得是几号图，都是什么吗？生：汇报。六、总结同学们，这节课我们在游戏中掌握了正确的记忆方法，并且也明白了及时复习的重要，让我们做一个生活中，学习上的有心人，成为记忆上的大赢家，也会成为生活