第六单元一氧化碳和二氧化测碳试题

1、 第六单元一氧化碳和二氧化测碳试题1.下列不属于二氧化碳用途的是( )A供给呼吸 B用于灭火 C用作气体肥料 D生产碳酸饮料2下列关于CO2性质的信息，组合正确的是( )可以助燃能使澄清石灰水变浑浊可溶于水，但不能与水反应可供绿色植物进行光合作用A B C D3为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是( ) A步骤 B步骤 C步骤 D步骤4.下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是( )A活性炭、金刚石都具有吸附性 B一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性C一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体 D在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化5.对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与C

2、O的比较，正确的是( )ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情况下，CO2极易溶于水，CO难溶于水CCO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子6.“节能有道，节俭有德”，下列做法不应提倡的是( )A采取低碳的生活方式 B经常使用一次性纸杯C淘米的水可用来浇花 D对垃圾进行分类处理7.某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置，用于检验二氧化碳的性质，缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是( )A该实验中不能用浓盐酸代替稀硫酸B上下两片滤纸条变红，只能证明CO2

3、与水反应生成碳酸C该实验能验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧D该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点8已知相同条件下，气体体积比等于气体分子个数之比。现有20mLO2、CO、CO2的混合气体，在密闭容器中用电火花引燃，充分反应后恢复到原来状态，体积减少了2mL，再通过足量石灰水后又减少10mL，最后剩余气体能使带火星的木条复燃。原混合气体中O2、CO、CO2的体积比可能是（ ）A1:6:3 B3:5:2 C3: 1:6 D5:2:39.下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中表示转化关系)的说法正确的是( )A“CCO”的反应中碳发生还原反应B“COCO2”的反应类型为置换反应C“

4、CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证10(2017·桂平三模)将6 g碳放在盛有12 g氧气的密闭容器中燃烧，两者恰好完全反应，此时密闭容器中的物质是( )ACO BCO2 CCO、CO2 D无法确定二、填空题11如图A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是组成元素相同的两种气态化合物。“”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。请回答：(1)C的化学式是 。(2)B的一种用途 。(3)AD反应的化学方程式是 。3、 实验探究题12.某化学活动兴趣小组用如图装置进行一氧化碳

5、还原氧化铜的探究实验，反应一段时间后，玻璃管内黑色粉末全部变成红色，澄清石灰水变浑浊。(1)从安全环保的角度考虑，上述实验需要改进的是 。(2)装置B中发生反应的化学方程式为 。 AB(3)同学们通过查阅资料得知：氧化亚铜(Cu2O)和铜均为红色固体，且Cu2O能和稀硫酸反应，反应的化学方程式为Cu2OH2SO4=CuSO4CuH2O。他们对反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究：【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么？【作出猜想】猜想一：红色固体只有Cu；猜想二：红色固体只有Cu2O；猜想三：红色固体可能含有 。【实验探究】设计如下实验方案：实验操作现象结论取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸 红色固体含有Cu2O【思考与分析】甲同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是 。为此，同学们补充进行了以下实验：称取m g红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸充分反应，然后过滤、洗涤、干燥、称量，得到n g固体。当n (含m的代数式)时，可以得出猜想三的结论正确。四计算题13(16分)为了探究石灰石的纯度(假设样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应)，称取40 g石灰石样品等分为4份(分别编号为、)，每份样品分别与一定量的稀盐酸反应，所得数据如表所示：样品编号 稀盐酸的质量 25 g 50 g 100g 150 g 剩余固体的质量 7.5 g 5 g 2 g