苏教版一年级数学下册《20以内的退位减法》

1、小红拿了小红拿了1313元钱，小明拿了元钱，小明拿了1515元钱，他们元钱，他们俩到肯德基店去吃东西，请看肯德基的食品俩到肯德基店去吃东西，请看肯德基的食品价目表：价目表：汉堡：汉堡：9元元 鸡腿：鸡腿：7元元 可乐：可乐：6元元如果每人买一样东西吃，各找回多少钱呢如果每人买一样东西吃，各找回多少钱呢？1 1列出算式？列出算式？2 2你会算吗？你会算吗？ （二（二）动手操作，归纳整理动手操作，归纳整理 材料：（材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。以内所有退位减法的算式卡片。 （2）一张表格。一张表格。问题：谁来说一说你们想怎样整理？问题：谁来说一说你们想怎样整理？提示：想一想组内怎样分

2、工合作才能整理得又快又好。提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。1. 小组合作，自主整理。小组合作，自主整理。（1）说说你们是怎么整理的。）说说你们是怎么整理的。128138148158168178127137147157167126136146156125135145124134123（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？）在算的过程中，你们发现了什么规律？（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它 写在算式的后面。写在算式的后面。（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的的 情况呢？（无论横着看

3、还是竖着看，算式的结果情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果 一个比一个多一个比一个多“1”或一个比一个少或一个比一个少“1”。）。）晶晶（二二）动手操作，归纳整理动手操作，归纳整理 2. 集体汇报，发现规律。集体汇报，发现规律。问题：问题： （三（三）认真观察，探索规律认真观察，探索规律 123124128127126138135147156158167168（四）整理复习解决问题（四）整理复习解决问题（1）说一说你知道了哪些信息。）说一说你知道了哪些信息。（3）谁能列个算式？）谁能列个算式？1293（朵）（朵）（2）要求这个问题怎么想）要求这个问题怎么想？（4）为什么用减法算？）为什么

4、用减法算？（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？）根据所给信息还可以提出哪些问题？1.（5）解答正确吗？）解答正确吗？问题：问题： （1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，我们得知道什么？）要解决这个问题，我们得知道什么？（3）你怎么没用）你怎么没用“我折了我折了8只只”这条信息啊？这条信息啊？14 6 8 只只（4）能列个算式吗？）能列个算式吗？（5）为什么用减法算？）为什么用减法算？（6）解答正确吗？）解答正确吗？（四）整理复习解决问题（四）整理复习解决问题2.问题：问题： （1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，得知道什

5、么？）要解决这个问题，得知道什么？3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。1798（条）（条）（3）能列个算式吗？）能列个算式吗？（4）为什么用减法算？）为什么用减法算？（6）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？ （5）解答正确吗？）解答正确吗？（四）整理复习解决问题（四）整理复习解决问题问题：问题： （五（五）通过对比，沟通联系通过对比，沟通联系 1、根据、根据7916这个算式，说出这个算式，说出2个相应的减法算个相应的减法算式。式。 16-79 16-97 2、任意说一个加法算式，其他同学说出相应的、任意说一个加法算式，其他同学说出相应的两个减法算式。两个减法算式。 （五）分层练习，重点突破。（五）分层练习，重点突破。 1把差是6的算式一组一组地说出来。（课本第25页的第2题。） 2 2、比一比看谁做的又对又快，限时2分钟！翻开书第25页，做练习六的第3题 （五）拓展延伸，整体深化。（五）拓展延伸，整体深化。 1一辆公共汽车上原来有乘客16人，到站后下去9人，又上来7人，现在公共汽车上有乘客多少人？ 1、小青蛙过河：、小青蛙过河：2小绵羊回家。 天黑了，农场里的小绵羊也该回自己的家了，可是，有一只小绵羊却没