《比一比》教学设计

1、比一比西乡县城关镇中心学校:袁文芸【教学目标】1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。2.通过游戏活动，进一步发展数感。【教学重难点】理解并掌握三位数和四位数的比较方法。【教材分析】本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。【教具准备】教学课件、卡片。【教学设计】一、创设情境嗨，同学们好，欢迎各位同学乘坐2年级三班旅游专线列车，我是本次列车导游，

2、今天将带领同学们一起去游览我国的名山大川，大家高兴吗？现在随着我们的列车去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）二、探究新知1. 四位数与三位数的比较黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1873M，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575M。恒山位于我国山西，被誉为天下第二山，海拔约为2017M，华山位于我省华阴县，以险峻著称，海拔约为2160M，传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里，大家都被沉香救母的故事感动，这也充分体现了学校倡导的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀！（1）提出问题:黄山和香山哪座山高？师：请同学们仔细观察这两个数，小声读一读，再想想这两个数那个更大呢

3、？（板书1873 575）生:1873大，因为1873是四位数，575是三位数，所以1873大。师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？生：举例说明。师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）2. 四位数和四位数的比较（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比恒山和黄山，那座山更高呢？师：指生读数，仔细观察着两个数，你发现了什么？（1873 2017）生：都是四位数师：我们已经知道了四位数比三位数大，可这次两个数都

4、是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。生：看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）3. 两个最高位相同四位数的比较 （3）出示恒山2017M和华山2160M师：谁能说说这两座山，那座山高呢？师：你是怎么看出来的，说说你的想法？指生回答师：为什么这一次你只比较百位呢？生：他们的千位相同就比较百位师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说

5、说你是怎样比较这两个数的？生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。二、反馈练习出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。三、游戏环节。游戏规则一 （1）每次两队各派一个代表来抽签。 （2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次 （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。 （4）玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。游戏规则二 （1）每次两队各派一个代表来抽签。 （2）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数放在百位上，第三次 （3）哪一位抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。 （4）玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。游戏规则三 （1）指派两名同学来抽签。 （2）把抽到的数字卡放在你想放的数位上，哪一队组成的四位数大，哪一队就赢 （3）玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。三、巩固练习1.师：我们刚才都是两个数两个数比较，敢不敢一次比较6个数，把这6个数从小到大的排列？独立思考解决，考虑用什么符号连接排序。小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？生：可以把这些数分成两位数、三位数、四位数三类。师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试。2.最小的四位数和最大的四位数师：(结合这题中的99，指出是最大的两位数)刚才