32、飞船上的特殊乘客_第1页
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文档简介

1、32、飞船上的特殊乘客教学目标:1正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 教学时间 : 1课时 教学准备 : 学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 教学过程: （一）谈话引入 同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！ （二）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反

2、复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗读检查。 3飞船上的特殊乘客到底是谁？ （三）理解课文内容 1默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。 2集体交流： （1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 （2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。） （4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？ A外形：更大、更长、颜色的变化 B味道：更鲜美 C营养：更丰富，抗病力强 D其他价

3、值：药用、美化、绿化 （5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流） 3小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？ 4总结： 科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。 教后记 在教第七册飞船上的特殊乘客一文时，文章在写经过太空遨游的蔬菜种子的特点时是这样描述的：“它们普通具有产量高、品质好、生命力强等特点。”为了让学生体会作者语言表达的准确我设计了这样的教学环节： 先让学生对比朗读以下两句话： 、它们普通具有产量高、品质好、生命力强等特点。 、它们具有产量高、品质好、生命力强等特点。 然后让学生说说你发现了两句话有什么区别，最后让学生谈谈读后的体会。学生通过对比读，找两句话的区别，很快从中体会到了作者在这里用

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