基于高中新课标课程改革理念浅析高中英语改革创新策略

1、基于高中新课标课程改革理念浅析高中英语改革创新策略摘要:随着新颁布的高中英语新课标课程改革使得我国的基础教育课程正如火如荼的开展,相较于以前的课程相比,新课标课程有了许多新的突破和变化,俨然进入了一个新的发展前景。贯彻高中英语新课标课程是新课程改革的首要解决问题,而新课程改革也对英语任教老师提出了新的要求。随着新课程的改革,英语任教老师不仅要构建新的教学课堂,而且还要转变新的教学理念,英语老师除了要根据改革内容引导学生学会新的学习方式,自身还要转变在以往教学中的角色。事实说明,优质高校的课堂是对学生实施更高的素质教育,更好的适应高中英语新课标课程的改革。关键字:高中英语新课标课程改革创新新课程

2、的改革旨在教学课堂要以学生为主,针对广大学子实现素质教育。所以,高中英语新课标课程的课堂要创建新的教学模式,转换老师的教学观念,关注过程强于结果,主要强调学生自主学习的积极性,积极参与到学习氛围中来,发掘课本以外的乐趣,让同学们充分融入到高中英语新课标课程的大环境中,与老师有足够的交流学习,促进学生的全方位的发展。随着高中英语新课标课程改革的不断深入和实验,老师的教学理念和方式,学生的学习习惯和学习态度都在发生着变化。高中英语新课标课程改革相交以往课程的结构、功能、内容和实施等方面都有前所未有的改变和重大的创新突破。高中英语新课标课程给老师带来的机遇和考验,改革所倡导的理念和方向,都将深深影响

3、我国基础教育事业的发展,引导新一轮的教学变化。一、高中英语新课标课程改革的教师的重要性作为高中英语新课标课程改革下的教师,这对教师的要求更加严格,不仅要使用新坏境下的教学素质,还要具备接受新的教学理念、不断学习研究的能力、现代信息的教学方式等。故而,作为英语老师在思想观念上的转变集中表现在课堂上,转变自身的形象角色,不再是一味的传世授业解惑,而是分别扮演多种不同的角色,做学生学习上的引导者,做课堂教学氛围的驾驭者,做新课标课程的贯彻实施者。在高中英语新课标课程改革这方面我深有体会,作为一名英语老师我不得不说不是学生不想学习不愿学习学不好,如今的学生学习认知能力很强,对新的事物有很大的好奇心和敏

4、感性,在我的课堂上从来没有断过的欢声笑语,只有带动学生的学习兴趣和热情才能提高教学的质量,在课堂上运用风趣的语言、幽默的互动、新奇的事物引导学生的好奇心和注意力,让学生喜欢教学老师更喜欢上学习。从91年到97年从事初中教学开始,到97年9月至今一直从事高中教学,从未间断过英语教学,如今我带的是一所重点高中的英语,而且从事高三教学英语多年有着非常丰富的教学经验,并且兼顾担任班主任,先今担任备课组长有很深的造诣。所以说在高中英语新课标课程改革的背景下,我深深感受到教学改革的必要性,关注教学任务,不如关注学生的学习感受,研究正确的教学策略势在必行。二、高中英语新课标课程中树立的新的教学理念高中英语新

5、课标课程改革从以往的教学大纲动笔过渡到深入课标课程,重点于学生的全方位的发展。当下的教学大纲更加注重的是学生对所学知识的掌握和应试能力,而高中新英语课标课程标准旨在学生对学习语言文化、语言技能、语言使用、语言情感等等的掌握要求,通过学习英语,带动学生德智横向的发育。高中英语新课标课程的改革重点是要改变英语授课过程中过度的讲究语法和词汇掌握,忽略了学生对语言的实际应用能力和交际能力,没有发掘学生对语言的学习激情,运用兴趣导向带动学生学习英语从日常生活和认知水平出发,提倡实际参与、体验感受与、合作交流的学习方式和放松的学习环境,充分发挥语言在生活中的应用而非应付考试。引导学生的综合语言能力,使学生

6、学习语言的态度由抗拒转为主动,促使学生大胆创新实践、积极思维思考、富有学习的热情自主学习的一个过程。高中英语新课标课程改革使得传统的教学方式不再适用于新的教课步伐,在传统的教学当中,教师是占据着主导的地位,学生是配合老师的教学任务,老师在三尺讲台上“讲”,学生在台下“听”,整个教学课程都是围绕老师的讲课内容进行,还有记不完的笔记和做不完的作业,学会只会感觉无力和抗拒,这种学习环境让老师无法感知学生学习感受,学生无法体验到学习的乐趣。但是随着高中英语新课标课程改革的推进深入,为实现高效率的教学课堂,老师必须丢弃陈旧的教学方法,尽快树立起新的教学理念和教学模式,贯彻落实高中英语新课标课程改革的宗旨

7、和精神,恢复学生在课堂上学习的热情。三、高中英语新课标课程中树立的新的变化高中英语新课标课程着眼于学生合作、主动、创新的学习方式,通过体验性的学习形成学生自我评估和老师评价性评估的批判模式相结合,这主要是以学生的学习感受为主,避免只是传授语言知识和内容,完成教学任务。改革后的教学方式有很大不同,主要是要将学习的语言知识和应用技能能很好的融合,让学生通过更加不同的听说读写去感受语言的魅力,在平日里能够活学活用学到的知识,将语言带进生活而非活在课堂,在不断的学习运用中进一步的提高语言能力和完善弥补不足。高中英语新课标课程首次将教学任务与学习感受纳入考虑,这将教育学习不在是一件单纯的任务型应付型工作

8、,凡事都讲究科学方法,只有用对了方法才能事半功倍,有效的学习方法可以很好的改善学生的学习态度和学习效率,还有效的促使学生养成自主学习的习惯和能力。这次高中英语新课标课程的创新策略是更加关注学生的学习感受的转变,学习语言缺少了情感的交流就会显得乏味枯燥,失去语言的灵魂。所以学习语言融入了情感,这对学习语言有十分重大的影响,撇开了传统“填鸭式”的教学方式,教师从注重教学内容转向学生的自我发展和认知,突出了“以人为本”的教学理念。而且,借此在教学过程中教师还能借此培养学生积极乐观、向上拼搏的情感价值观,这是教师义不容辞的责任和义务。四、总结随着新课程的改革,英语任教老师不仅要构建新的教学课堂,而且还

9、要转变新的教学理念,高中英语新课标课程改革使得传统的教学方式不再适用于新的教课,老师必须丢弃陈旧的教学方法,让学生大胆创新实践、积极思维思考、富有学习的热情自主学习的一个过程,尽快树立起新的教学理念和教学模式,贯彻落实高中英语新课标课程改革的宗旨和精神,恢复学生在课堂上学习的热情。英语老师除了要根据改革内容引导学生学会新的学习方式,自身还要转变在以往教学中的角色。随着新颁布的高中英语新课标课程改革使得我国的基础教育课程正如火如荼的开展,新课程的改革旨在教学课堂要以学生为主,针对广大学子实现素质教育。相较于以前的课程相比,新课标课程有了许多新的突破和变化,已将进入了一个新的发展前景。参考文献:1陈仕清,