吹尽狂沙始到金 突破文学作品阅读考点“归纳内容要点概括中心意思”(上)专题辅导

1、吹尽狂沙始到金 突破文学作品阅读考点“归纳内容要点，概括中心意思”上河北 曹保顺复习寄语“归纳内容要点，概括中心意思”考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。这种能力是现代文阅读中的一项非常重要的能力，它对考生的综合素质有较高的要求。但只要同学们按照我们提供的方法训练，就一定能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。考点点击归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C级。考点阐释“归纳内容要点，概括中心意思”要求考生能用自己的话对语句、语段乃至整篇文章的中心和要点进行具体地总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。它常常从以下三个方面来检测考生分析概括的能力：能否对具体的内容加以概括，能否对整篇

2、材料的中心加以归纳，能否对文章蕴含的内容加以解说。这一考点考查的题型也是灵活多样的，可以是客观选择题，也可以是主观简答题或填空题。试题的类型有：给概念下定义、归纳文章要点、概括材料的中心意思、概括事物特征、概括段落之间的内容联系、拟定文章标题等。解题方略归纳文章内容要点的方法大体上以下几种： 1. 对段落内容的归纳。一是要找中心句。找到了中心句。也就抓住了整个段落的中心意思。中心句一般位于段落的开头或结尾，也有位于段落中间的。对话高考“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（2006年高考语文福建卷）相关材料（1）当一位极亲密的朋友

3、忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了（2）当我们心里有说不出的苦痛缠着，正要向人细诉，那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀，看到这深深一层的隔膜，我们除开无聊赖地破涕为笑，还有什么别的办法吗？（3）我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀。试题分析在这三个段落中，每段都有中心

4、句，抓住了这些中心句，该题的答案也就很容易确定了。参考答案（1）当一位极亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。（2）当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。（3）当我们一生忙碌，费尽心机，却为不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。二是分析句间的关系。有的段落没有中心句，要准确归纳段落的意思，就必须弄清各个句子的意思以及彼此之间的关系。对话高考作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（2006年高考语文安徽卷）相关材料（1）且说我那天来到了行吟阁畔我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前

5、而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天（2）因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的爱国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。试题分析结合题意归纳段落中心内容，分析句子间的关系。参考答案（1）想到屈原的形象和诗句。（2）想到闻一多先生的形象和诗句。（3）想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思答对即可） 2. 对层次内容的归纳。一是要

6、注意承上启下的过渡句、过渡段。有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。二是分析段落之间的关系。段落之间的关系包括并列、对照、递进、总分等。并列、对照关系是要把各个段落的意思有机地结合起来，递进关系是要突出后者，总分关系是要抓住总说部分。 3. 对全文内容的归纳。归纳全文的内容，除采用上文提供的方法外，还应注意以下几点：一是文章的标题。文章的标题具有总结全文、吸引读者的作用，许多文章的题目就是文章的中心，抓住了题目也就基本抓住了文章的内容要点。如2006年高考语文湖南卷第19题：浙江绍兴，古称山阴。世说新语曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程