2022教案《奇妙的克隆》

1、教案?奇妙的克隆?教学目标：1、学会本课的8个生字，初步了解课文中的一些科学名词。如：克隆、有性繁殖、嫁接、细菌等2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫。教学重点：读懂课文，了解克隆现象；学习说明文的写作方法。教学难点：对高等动物克隆的理解。第一课时课前预习要求1、读课文，自学生字词，借助工具书理解词语；2、2、查找资料，了解有关克隆的知识。一、导入板书课题到底是怎么一回事呢读懂了吗不作答二、检查读书，了解预习情况。随机指导字音：如：濒bn厄egrave;运卓zhuoacute;指导大句的断句等。三、根据指导再读课文，要求：正确

2、流畅。四、给课文分段，流览课文问：课文分几个局部向我们介绍克隆的1;一;2节：定义说明什么是克隆。3;一;5节：生物的克隆情形。6;一;9节：克隆技术可造福人类，有诱人的前景。五、生字教学板书指导，培养学生读贴能力，在书上描红一遍。重点指导：薯畜率诱第二课时一、导入学习第一段?西游记?里的孙大圣，紧急关头那就是孙悟空能够快速地克隆自己。随机圈点克隆两字这是一篇关于生命科学的知识短文。你平时在读科学知识的时候得怎么样随机板书：思考轻轻翻开书，课文是怎样介绍克隆知识的呢请同学们带着思考读一遍课文。提问：课文是按怎样的顺序介绍克隆的板书：下定义、列情形、展成果用科学语言表述什么叫克隆的方法叫下定义。

3、谁来读读克隆的定义，指两名板书无性繁殖弄明白了有性繁殖，再读克隆的定义，会不会更明白一点。自由读克隆的定义。过渡：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，叫无性繁殖，也称克隆，好似明白了，但还是不了解克隆是怎么一回事二、学习第二段接下来，课文列举了哪些情形帮助我们认识克隆的自由读3;一;5节，思考这个问题。列举了哪些情形随机板书：植物微生物动物1、指导理解植物的克隆，指读，这就是植物的克隆。克隆是clone音译词，单词的本义就是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖的方式培育植物，这是植物先天的本领。你能读懂吗有不理解的地方吗嫁接鼓励：在思考会产生默读第3节，这一节在结构上有什么特点总、例、结条理清晰2、读第4节

4、，这是植物的克隆，还列举了什么指读：自身一分二，这样就是克隆3、读第5节，引问：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等动物可不可以克隆呢书上也有列举指读第5节板书：多利这确实是一项了不起的成就，因为一般动物都是有性繁殖，谁再来说说有性繁殖的定义。一般你读出了什么大多数，但也不一定是全部，要体会科学表达的严密性。是的，高等动物一般要通过雄性和雌性的生殖细胞专门繁殖后代的细胞相结合，才能孕育出一个新生命，新生命都有爸爸妈妈，这是千古共识的自然规律。多利的出现，开始了克隆的奇妙圈点奇妙再读第5节，在这一节中你了解了哪些信息。1996年，英国，名字来由等。1996是关注克隆的世界人都难忘的一个数字，所以

5、读科学中的数字，是要用心去体会它的数字意义的完全相同的生命，打破了千古不变的规律，太奇妙了！三、学习第三段提问：克隆技术还奇妙在哪造福人类的科技成果中也充满了奇妙引读课文随机板书：培育挽救培植小结：本文按这样顺序介绍了克隆，通过下定义，举列子等方法，让我们对陌生的克隆领域有了初步形象了解，也让我们看到克隆研究定义;一;一;造福人类，文章的结构清晰，用词准确。请同学们欣赏地再读一遍课文，感受科学知识短文的写作方法。四、鼓励课文读后了，相信同学们头脑中产生了更多问题板书你课后准备去研究什么会思考课后就你的问题开始研究吧！让我们共同享受你的研究成果，继续感受克隆技术的诱人前景。内容总结1教案?奇妙的克隆?教学目标：1、学会本课的8个生字，初步了解课文中的一些科学名词2谁来读读克隆的定义，指两名板书无性繁殖弄明白了有性繁殖，再读克隆的定义，会不会更明白一点3克隆是c