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文档简介

1、冀教版四年级语文上册教案一封从南极寄来的信教学要求：1、正确认读本课10个生字，了解极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。4、学习掌握树新的一般格式。课时安排：一课时教学设计：这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的根底上，进行适当的点拨，引导学生自主阅读，培养学生认真读书、边读边想的好习惯。一、谈话引入，激发兴趣。教师在课前准备一些南极的图片、资料，帮助学生了解南极的气候、地理特点。二、自读课文，清理脉络，把握内容。1、学生自读课文，读准字音，借助字

2、典或联系句子理解有关词语，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，思考：课文讲了关于南极的那些内容呢？三、潜心读书，认真思考，练习朗读。教学时教师可以引导学生围绕读了这封信，南极给你那些感受？展开个性化的思考，并进行个性化的朗读练习。让学生谈各自的不同的感受，并按自己的感受来朗读课文。四、细读课文，品词析句。1、教师引导学生从课后的词句积累一题中展开学习，先让学生在读课文的第四自然段，重点理解地衣生长慢和苔藓长得茂盛两个句子。在看课后的词句积累，让学生领会句子中画线的局部是带着重号局部的补充说明，有了画线就使句子更具体、更生动、更形象。并引导学生通过朗读进一步体会、感悟。2、落实课后的第一题，给培

3、养齐朋涛写封回信。教师先让学生想一想要写的内容，同学之间互相交流，然后再写。3、学习书信的写法。教学时，有两点值得注意：一是掌握书信的根本格式，书信一般由六局部组成：1称呼2问候语3正文4祝愿的语言5署名6写信日期二是要把自己想说的话题一个一个写清楚，语言要写得自然、明白。五、字词教学凌字要读ling，不能读lin，菌字的声调是一声，不要读为三声。六、课后反思内容总结1冀教版四年级语文上册教案一封从南极寄来的信教学要求：1、正确认读本课10个生字，了解极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸等词语的意思，掌握11个要求会写的生字23、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣3二、自读课文，清理脉

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