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文档简介

1、东丰县第二实验小学 二年 数学学科第 一学期教案 课题减法（退位减）例2、例3课时第（ 2）课时，共（5 ）课时主备王宝莉校对李霞审核王丹教学目标知识与能力通过自主 会用竖式计算两位数减两位数的退位减法过程与方法经历操作、尝试讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。情感态度与价值观通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性教材分析教学重点两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。教学难点理解借1当10。教学准备教师准备课件学生准备小棒教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）1、情境导入，课件出示激发兴趣课件出示主题图

2、。师：聪聪还有一个问题想考考大家：“中国比美国多多少枚金牌?”请同学们思考解决问题的办法。学生观察主题图，并回答解决问题的办法。二、实践操作领悟新 知1、 教学例2学生说算式，教师板书：51-36=（1） 结合前面所学的知识思考计算方法。（2） 分小组交流想法：个位上1减6不够减，怎么办？（3） 组织汇报算法。学生用摆小棒的办法理解退位的算理，并汇报计算方法。2、 教学例3 50-24=（1） 试一试用竖式计算 50-24=，不会做的可以先用小棒摆一摆，再做。 用喜欢的方法计算，然后在小组内交流自己的算法。（2） 你在计算时遇到了什么问题？请小组讨论，在汇报讨论结果。板书：个位不够减，从十位退

3、1.（3） 讨论：怎样表示从十位退1？你有什么好办法？ 尝试让学生发现要在竖式中被减数十位数上面点一个退位点。 （4）从十位退1后，个位上要算几减几？十位上要算几减几？ 引导学生回忆操作过程，弄清算理。学生思考计算方法，分小组交流想法，并汇报：相同数位要对齐，从个位减起，如果不够减。就从十位退1.三教学效果测 评（1） 完成19页“做一做”，教师巡视、指导。学生汇报并说说自己是怎样想的（2） 完成练习三第5题。先用小棒摆一摆，在计算，并交流汇报。（3）完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报，并说明错误原因，及怎样改正。四全课总结通过今天的学习你学会了什么？学生交流自己的学习体会。板书设计 两位数减两位数

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