初中语文人教版（部编）九年级下册江城子密州出猎2 课件

1、部编本九年级下册第三单元第十二课 苏轼苏轼，字，字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，谥号，谥号文忠文忠，北宋著名文学家、书画家，豪北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟他与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称苏辙皆以文学名世，世称“三苏三苏”，是唐宋八大家之一。（韩愈、柳宗元、是唐宋八大家之一。（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石）欧阳修、曾巩、王安石）诗、词和散诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。文都代表北宋文学最高成就。苏轼，才华横溢，平生就有报国立苏轼，才华横溢，平生就有报国立功的信念，但因和宰相王安石政见不功的信念，但因和宰相王安石政见不和，自动请求外

2、任，创作这首词的时和，自动请求外任，创作这首词的时候，他年已四十，时值西北边事紧张，候，他年已四十，时值西北边事紧张，西夏多次进攻边境。西夏多次进攻边境。 宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届年届“不惑而雄心勃勃不惑而雄心勃勃”，在贬官外任，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这刻准备要驰骋疆场，为国效

3、力他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。沟、黄茅冈，作此词。擎 貂 裘 酣 鬓 遣qng dio qi hn bn qin 赏赏析古诗词，要在析古诗词，要在反复诵读反复诵读的基础上，从语言、的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析意境、主题等方面入手分析。1 1、 理理解词意解词意。理解词句意义，理解词中的。理解词句意义，理解词中的场面场面、形象形象和和情感情感，领悟全词的，领悟全词的深层含义深层含义。品味语言。品析生动、形象的词语，体味词品味语言。品析生动、形象的词语，体味词句语言的精妙。句语言的精妙。分析技巧。分析词中分析技巧。分析

4、词中引用典故引用典故的含义及作用，的含义及作用，分析词中的分析词中的场面描写场面描写。 江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。满月，西北望，射天狼。 同学们，结合课下注释，理解词的内容，同学们，结合课下注释，理解词的内容，加加上适当的想象，用现代文将你认为最有特上适当的想象，用

5、现代文将你认为最有特色的画面描写出来色的画面描写出来。也可以任选句子或段落。也可以任选句子或段落进行想象描述，写在本子上进行想象描述，写在本子上, ,然后展示。然后展示。上阕赏析上阕赏析 1.词的词的上阕上阕写景叙事，叙述了一件写景叙事，叙述了一件什么事？哪个字最能体现作者的感什么事？哪个字最能体现作者的感情？这个字起到了什么作用？情？这个字起到了什么作用？2.上阕上阕中哪些景象体现了中哪些景象体现了“狂狂”？下阕赏析下阕赏析 1. 下下阕阕抒情言志，你从抒情言志，你从“酒酣胸酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”看看出作者怎样的感情？出作者怎样的感情？2.作者借用作者借用“遣冯唐遣冯唐”“”“射天狼射天狼”这两个典故，表达了什么感情？这两个典故，表达了什么感情？ 由典故运用，我们可由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎作品中塑造了一个怎样的形象样的形象? 雄心勃勃、英武豪迈、雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望建功挽弓劲射、希望建功立业、保家卫国、征立业、保家卫国、征战沙场的英雄形象。战沙场的英雄形象。 江城子江城子 密州出猎密州出猎中运用典中运用典故写词人希望得到朝廷重用，故写词人希望得到朝廷重用， 能为国家建功立业的句子是能为国家建功立业的句子是“_，_”；抒发；抒发作者雄心壮志、报效国家的句作者雄心壮志、报效国家的句子