人教新课标版小学四上《28尺有所短寸有所长》导学案_第1页
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文档简介

1、28.尺有所短 寸有所长导学案学习目标：1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3、学习书信的格式和写法。重点难点：1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。2、学习书信的格式、写法。课时安排：一课时学习过程一课时一、导学1、书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。2、板书课题尺有所短寸有所长3、解题：“尺有所短，寸有所长”的意思：是说

2、由于应用的地方能够不同，一尺也有显着短的时候，一寸也有显着长的时候。比喻人或事物各有各的长处和短处。二、自学1、自由读文，自学生字词。2、朗读课文，理解文中的两封信。三、展示1、检查生字新词学习情况：（1）读准字音：昧  寞  睦  析  患  愈（2）读词：冒昧 疏远和睦相处 告诫 收益非浅 年逾古稀2、交流汇报两封信的内容感悟：（1）张国强在给柯岩的信中，说同学是出于嫉妒而不和他交朋友，你们有什么看法？只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共，才能飞快进步。（2）在柯岩的回信中，我们

3、从中悟出些什么？结合自己的实际来谈谈。要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断地进步。四、探究师生共同交流信的格式：1、称呼。（把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。）2、正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。）3、结尾。（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，“此致”“祝你”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。）4、署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。）5、日期。（日期在写信人的下面，要另起一行写。）五、总结“尺有所短寸

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