老师个人听课心得体会

1、老师个人听课心得体会老师个人听课心得体会1 4月23日上午，我有幸观摩听取了我市海洪幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐烦的教学看法，各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我许多的启迪。 下面是我的一些听课体会： 第一节活动是大班科学会跳舞的纸动物。 在活动中，老师很好地把一堂生动活泼、布满自主探究的科学活动呈现在了我们面前，活动一开头，老师便以神奇的口吻-关心小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理绽开活动，接着以猜想验证得出结论为主线，层层递进，环环相扣，让孩子们自由猜想-哪种纸质的小金鱼会跳筋斗舞，便是魔仙小鱼。带着问题，幼儿自己动手做试验，充分给孩子供应自由探究的空间。

2、同时，在活动中结合幼儿分组记录方式，在 合作重完成记录，学习自我推断力量，而记录表的设计既关注到了幼儿的 个体差异，又便于老师评价。这一环节充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的训练理念。最终，老师运用形象生动的语言和肢体表演说明了描图纸吸水性强，透气性弱的原理。 整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在 玩中学，学中玩，把深奥的科学道理变得浅显易懂，幼儿轻松把握，效果很好。 其次节活动是小班奥尔夫音乐-小毛巾 老师甜蜜的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听音乐，边表演，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的主动性。 另外，老师在详情方面把握得很好，

3、用自己的心情，语言，表情肢体动作带动孩子，使孩子们完全融入了音乐情景中，激发了幼儿学习音乐的爱好和主动性。同时，老师还特殊注意幼儿倾听力量的培育，使他们在感受音乐，参加音乐的过程中查找体验着由音乐带来的美感和乐趣，是一节很胜利的活动。在 激励我进行思索，假如能在活动中少一点老师的示范，多一点儿幼儿的自主表现是否会更好，会更符合幼儿训练理念？ 第三节活动是小班数学五只猴子 虽说数学是抽象的，幼儿难以把握，可是这一节活动孩子们却始终爱好盎然主动地参加。我从以下几点来共享这节课的精彩之处：首先，整节活动把音乐和数学奇妙结合，孩子们爱好很高，在音乐环境中找到欢乐，目标顺当完成，是这次活动的 最大亮点。

4、其次教具制作形象生动，有一种身临其境的感觉，迷人的香蕉，淘气的小猴，逼真的大树，深深地吸引了孩子们，很快投入到了活动中。 第四节活动是中班熟悉弹性 老师预备得很充分，尤其是一开头的弹簧娃娃很受小伴侣的喜爱，通过学本事，凸显了弹簧的特性。但我感觉整个活动学问点有点多，感知弹性，弹簧称的应用可以分两次活动进行，便于幼儿把握。 总之，这次的听课，我有很大的收获，对我今后的工作有很大的关心。 老师个人听课心得体会2 与其他三位数学老师一起到厦门六中参与第十届全国“相约名师，聚焦课堂”学校数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次特别难得的机会，我也从教学观摩会中得到了很多值得学习的收获和体会，对此我做出如下

5、争论及沟通。 一、老师的语言魅力 从名师与我们平常和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟识感，还深化孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、精准，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。 二、老师的教学设计 从施银燕老师的四班级熟悉负数一课中，我们可以知道，她从生活

6、中的学问着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的10”、还有“小明身高2”不仅贴近了生活还让同学懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使同学在参加中明确感悟到正、负数的应用价值。 我始终在想如何能让同学直观地熟悉温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使同学的观看力量，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺当完成了对概念的初步建构，这也就是老师在上课中倾听同学的发言、关注同学的表情、关注同学的思维准时的加以放大，努力使问题

7、公开化、明确化，让更多的同学参加到问题的争论中来，我还特别佩服施银燕老师的最终的那个时钟设计，到此还使我无法忘记，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“1”分钟，加深同学对负数的了解，并且总结了一节课。 张齐华老师五班级中用字母表示数从在课堂上，完全了解他如何将自己融入教学，整个课堂浑然一体，既清爽又自然，看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又有鼓动性，这样轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，欢乐的笑声使同学的爱好被“挑逗”得一波高过一波让同学在轻松开心中把握了学问。以一个储蓄罐为引子，让同学在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义，就这个课题而言，难就

8、难在应当如何让同学明白为什么要用字母表示数？字母可以表示那些数？怎样用字母表示数？张老师用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地特别透彻，奇妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神奇人与他的年龄关系的设计，又增加了种种无限的遐想，让孩子自己懂得在“改变中找出不变”，他不愧为“数学王子”。 刘延革老师的周长熟悉其实就是我想去学习的其中之一，由于我教的就是三班级，不仅能从刘老师的观摩课上得到教学的启发，还可以学以致用一下。刘老师创设了小明熬炼的方案：绕运动场跑一周，采纳“慢镜头”的手法分别出现没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形，让同学清晰地知道什

9、么是图形的一周。从同学熟识的生活情景引入新知，将数学学问放在一个生动活泼的情境中去学习，感受到数学学问与生活的亲密联系。让同学经受把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型的过程，在获得直观阅历的同时进展空间观念。在同学对周长有了直观的熟悉后，刘老师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动，关心同学清楚建立周长的概念，突出了“从任意一点动身，绕边线一周，回到起点”三个要素，并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量，渗透了“化曲为直”思想，同学的体会不断的加深，至此，对“周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘老师为深化对周长内涵的理解，还画出一个角，问：它有周长吗？同

10、学的发觉是好玩的、深刻的：由于它断开了、有缺口、不能饶一周，所以没有周长！只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中，刘老师非常注意培育同学观看、反思、详细问题详细分析的思维习惯，有意支配了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后，比较分割后两个图形的周长，通过变式练习，提高同学反思的力量，这种探究不规章图形的周长，对同学来说具有肯定的挑战性，使同学对周长的熟悉趋于深刻。 强震球老师的圆的熟悉是苏教版的教材，它们的编排思路是先借助同学已有的生活阅历，通过实物揭示圆，让同学感受圆与现实生活的亲密联系；再引导同学借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并把握用圆规画圆的方法。强老师在设计中先创设一

11、个情节：让同学猜猜手里有什么东西，激发同学奇怪心，然后拿着一条线，线下有颗球。告知孩子们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的教具，充分发散了同学的思维，让同学从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆，而精准画出指定大小的圆则基于同学对圆规画圆原理的把握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。同学这个意义上明白了圆的本质与圆规画圆之间的相互联系，知其然更知其所以然，才有助于同学对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的把握。再后来当同学有对圆肯定的了解与熟悉的时候以竞赛的形式加深同学对画圆时两脚距离不能转变而加深印象，设计是这样的：请同学上来竞赛

12、画圆，看谁画得又快又好，之后同学们会发觉一条绳子的距离不会转变，另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的嬉戏设计使同学从枯燥乏味的课堂教学到主动发觉画圆的技巧将同学置身于发觉者，探究者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让同学轻松地、本质地熟悉圆。 三、我的课堂还缺少什么 这几位名师的讲堂，让我从观摩中发觉我的课堂里还缺少一些实质的东西，包括要有发觉的眼睛，还不够关注孩子们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发大事力量，及驾驭课堂力量的培育。或很多上几节不同班级的课，能对我教学上的应变力量以及能快速读懂孩子们心里的想法得到肯定的关心吧。由于在读懂孩子的心的基础上的教学，才能够真正打动同

13、学的'心，使同学产生要学数学，学好数学的剧烈愿望。 老师个人听课心得体会3 今日随机听了6节课，教学中的优点许多同时也存在着很多不足之处，主要体现在以下几个方面： 一、备课不深不透 备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的训练活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和支配。 二、情境创设不到位 要依据不同班级同学的特点，采纳不同的教学方法，就低班级同学而言。 在熟悉问题的层面上，同学能用简洁朴实的数学语言回答老师的提问，达到目的就行，低班级教学在嬉戏与活动中更要注意

14、数学学问的把握。 三、生搬硬套方式。 同学是学习和进展的主体，数学课程必需依据同学身心进展和数学学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但部分老师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。 四、不重视同学学习良好习惯的培育 良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二班级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。 老师个人听课心得体会4 我和其余4位老师有幸参与了训练局组织的_送教活动。我听了四位优秀老师的优质课和训练专家们的专题报告以及点评，真是受益匪浅！

15、这四节品德课，使自己的训练理念发生了很大的转变，让我对品德课的性质，基本结构，教学目标等方面有了更深的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教，它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。 四位老师都能引导同学利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有阅历的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的预备之后，课堂上，采纳争论、故事会、沟通、表演、实地观看感受等活动方式来加强同学对学问的理解，从而使同学活动起来，主动发觉学问，.学问。这样的教学模式可以激发孩子的主动性和主动性，调动了他们学习的爱好。 在他们的教学中，由于学科的故事

16、性，同学对内容有主动探求学问的热忱，所以，教学中他们都能适当把握一个尺度将同学主动学习的热忱激活了。他们采纳不同的语言激励同学不同的表现，让每一位同学都尽可能地发挥出自己的力量，并在展现自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增加学习的主动性，同时延长同学的学习爱好。 _学校刘老师的交通平安要留意这节课内容精湛丰富，与生活亲密相关，本节课通过调查，分析，合作沟通等环节，让同学亲自动手，动口，动脑，突出了同学获得学问和阅历的方法。 郭老师和_学校张老师讲的是五班级灾难中的抢救，通过学习，同学们娴熟的把握在灾难中如何自救和呼救，什么时候互救，什么时候不能。 _学校苏兴盛老师的昨天今日明天这节课

17、更是切合实际，苏老师以拍摄自己家里真实的生活环境视频引入，再让同学自己介绍，使整堂课与我们的生活休戚相关，激发了同学沟通学习的爱好。 总体感觉耳目一新，把学问与与生活实践相结合，让同学达到了情感升华，力量的提高。 通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新的讨论教材，挖掘教材，设计出同学乐学的教学形式，课后还要进行反思。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高训练、教学水平。 老师个人

18、听课心得体会5 我校于11月组织全校语文老师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启示。现在联系我自己平常教学中的一些问题。 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使同学得到更好的进展，却还没有融会贯穿。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：绝大多数老师让同学通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜爱的自然段，汇报运用。特殊是三四班级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行竞赛，然后，让该生指出评论对象整节课的设计上都以同学为主体，让同学自主

19、学习、发觉问题。 其次、如何深度挖掘教材。课程提出：语文学问应当紧密联系生活。作为老师，我们要在课前充分备课、仔细钻研教材，这是保证同学得到充分进展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组争论的形式来解决这个问题，让同学既学习了新知，培育了同学与人合作的力量，还让同学从中获得了胜利的体验。可见，各位老师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。只有对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有仔细钻研教材，深化挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么

20、就要理解课文上的每段文字、每个词语，依据同学的状况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正由于这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？同学会出现哪些状况？这样提问，同学会有什么样的反应？这样讲解，同学简单理解吗？ 第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一班级的同学，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、精准、清楚的话语把问题讲清晰。 以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在连续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步。 老师个人听课

21、心得体会6 通过参与这次学校的听课活动，我学习到了很多东西。几位老师的授课让我领会到她们的教学风格，扎实的教学功底和深厚的课堂驾驭力量更是让我佩服。通过听课，我也清醒地熟悉到自己在训练教学方面的不足。下面是自己听课的一些想法。 一、几位老师教学的特色和优点 1、上课紧紧围绕课文。节奏清楚，每位老师的课堂驾驭力量都很强。整堂课张弛有度，同时关注语言学习最基本的读和写，夯实了同学的基础。 2、同学为主，老师为辅。注意引导同学，几位老师都能够抓住自己班级里同学的特点，让同学充分参加到朗读、生字词学习、生字词书写、课文内容的理解等环节当中。特殊是姚丽霞老师，非常注意孩子们听说读写力量的进展，使得404

22、班的同学真正成为了课堂中的主角。 3、课件有用，提升教学效果。多媒体课件的用法，优化了课堂教学，使得教学内容清楚明白的同时，调动起了同学的主动性，简洁直观有用的教学课件，使得课堂教学效果明显。 4、关注基础，留足作业时间。几位老师都关注了孩子们的基础，并且给孩子们留足了作业时间。 二、结合自己的一些反思 1、要让孩子们带着目的去读书。几位老师在上课的时候，都擅长设置情境，让同学带着目的去读书。这一点值得我学习，在今后的教学过程中，我也要学会在阅读前有意识地创设情境，提出问题。这样才能让孩子们带着目的去读书。只有带着问题去阅读，才能够真正提高孩子们的阅读水平。 2、回来课本。不论怎么说，课本都是

23、基础。语文课主要是老师引导同学自己对课文进行多层次的阅读。在听课过程中，几位老师都紧扣着课本，都抓住课文的主线目标，绽开自己的课。这种始终紧扣课文，由浅入深的'教学，让孩子们非常有信念。这恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教学中，要回来课文，抓牢主线。 3、教学过程支配合理。几位老师的教学过程非常清楚，一个任务完成，立刻接着下一个任务。反观自己的教学，在理解感悟环节往往把握不牢。不是理解深了，就是把同学想简洁了。说究竟还是自己把握课文重难点的力量不足。今后要多向师傅请教，学着从更适合同学的角度去理解、端详文本。 4、课外延长，拓展力量。上课过程中，在同学理解了文本的基础上，几位老师都或多

24、或少有肯定的课外延长。这些延长进一步培育了同学的听说读写力量。几位老师都在课堂中对课本之外的学问有所涉猎，这些学问鼓舞了孩子们跳出课本，感悟生活。这非常值得学习，只有不断这样融合、提升，才能真正提升孩子们的文化积淀。几位老师的这一点，值得我好好学习。 5、多用法正面激励的话。几位老师在课堂上都用法了非常主动正面的激励语言。反观自己的课堂，有很多时候这种小详情就不太留意。今后要多加留意。多用法一些技巧，或许同学会更加乐于接受，也更乐于学习。 在听骨干老师上课的过程中，通过比较，我发觉了自己很多问题。同时通过这样的学习，使我能够更加理性地反思自己的课堂教学。我会努力修正自己训练教学当中的不足，争取

25、取得进步。 老师个人听课心得体会7 本周我有幸在昌江县思 源学校听课学习，观摩李高芳老师八班级数学上册13。2画轴对称图形其次节优质课，听课以及民族中学，红田学校，思源学校各学的教学方法学习，特殊是思源学校八个环节的教学方法让我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回来于生活。生活中的数学教学本质是培育同学的应用与创新力量。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让同学感觉数学是好玩的。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴

26、望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近同学生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言是至关重要的，不但要有精准的数学专业用

27、语，让同学听懂理解学问，而且要有些诙谐幽默的话，吸引同学的留意力，使课堂气氛活跃。老师要有准时的课堂评价，随时关注了同学的情感，多表扬来能调动同学学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和同学之间是如此的默契看到李老师特别细心的设计这一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了同学大脑思维的深度，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在她的课堂上

28、很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、以同学为主体，老师为主导 留给同学充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是同学去发觉问题、解决问题、同学帮同学，同学带同学，同学把握特别快。 整节课老师并没有挺直在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发同学提出问题，继而让同学估算，再就是让同学用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了同学自主探究的意识，同学迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，同学把握的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导同学的钻研过程中通过比较、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导

29、得有序、有理、有法，同学经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，供应同学合作、探究、沟通的时间与空间，让同学通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，鼓舞同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅将同学教会，而且还教同学会学，充分体现了探究性的教学过程。 七、老师会关注同学的个体差异 在课上，老师使每个同学都得到充分的进展 。由于各种不同的因素，同学在数学学问、技能、力量方面和志趣上存在差异，老师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从同学实际动身，兼顾学习

30、有困难和学有余力的同学，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 以上是我听数学课的几点心得体。听李老师的数学优质课，使我亲眼看到她的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过她的课堂教学，让我直观的看到老老师在新课改中的模范作用，她不守旧，与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，老师在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与同学特别和谐的沟通，引发同学爱好，拉进关系，使同学内心有一种亲切感。课前在教具，课件上预备得充分，同学的水平，实际阅历等都能做到充分的估量预

31、料，有的放矢。课中精讲多练，老师们依据教材内容适时适度创设情境，让同学在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，学具，动手摆、折、撕、画等，直观、便利、快捷。节约了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上老师们的应对力量强，对同学的思维后所提出的问题，老师应准时精准地排解解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需仔细学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注意

32、引导同学总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意同学互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给同学的一种鼓舞，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让同学在欢乐的氛围中学习。充分让同学参加到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 数学是好

33、玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 老师个人听课心得体会8 本学期根据学校的支配到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精准把握，也体会着他们对同学的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。 一、以生为本，让同学自主探究 老师能放手让同学自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆

34、人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。比如：李春荣老师讲鱼游到了纸上时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导同学从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使同学在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，老师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的悦耳的语言让整堂课程都充满着生气，孩子们在老师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进的世界。 一堂胜利的语文课就像是在倾听亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都悄悄的与融为一体。 二、因生而异，教学情境个性创设 同学是不同的个体，年龄不同，思维方式和

35、接受程度也有显著改变，因此创设教学情境要依据同学的特点。当然每位老师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但同学作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。 三、领悟老师的教学素养对教学的重要，不断积累改善 每个老师都有自己独特的教学风格，在课堂上不同教学方法的用法也体现其价值选择与价值追求。而老师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所需要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的训练教学中，需要不断的积累与改善。在听课过程中，感到好老师许多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能

36、不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀需要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容忽视。 通过本次听课活动，我不得不思考自己的教学，要作一名优秀的老师，课堂上的.飞扬必不行少，但课后的反思，改进，更应当成为每个老师应当做的事。在探究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名老师的全部热忱，仔细的思考每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与同学真正成为伴侣，一起学习，一起进步。 老师个人听课心得体会9 听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注意教给同学学习的方法 教学就应

37、是源于教材但又要高于教材，尤其在当今.显得更重要。教材只但是是一个.或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。几位老师都能注意教给同学学习的方法，刘玲玲老师主要是教给同学抓住关键词来理解句子的方法，让同学透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让同学抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让同学质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是同学学习活动中不行缺少的一环，同学有疑问，才有思索。两位老师都能让同学透过读句子提出有价值的

38、问题，进行思索，进而解决提出的问题。 三、敬重同学的体验 语文课程标准指出“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”？“要珍惜同学独特的感受、体验和理解”“对同学独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注意同学的阅读体验。给同学充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让同学沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导同学朗读等方面还有待大家共同争论，讨论，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入老师岗位的时间

39、已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备同学、备教材。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、

40、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导同学理解。最精彩的是同学把自制的礼物献给自我的老师，表达了同学对老师的爱。一句训练名言说得好：“什么是训练，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的训练，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？ 其次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其

41、他科目，更需要同学与老师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 老师个人听课心得体会10 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的机会。我有幸去县试验中学听了“20xx国培方案送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见

42、仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的全部思想内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的改变。 （一）还数学课堂以宁静氛围 听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏兴奋地叫叫声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，尤其是武汉来讲课的宋老师和李老师的课。去掉了许多浮躁、