生态系统的组成教案

1、. 生态系统的组成知识目的：1、说出生态系统的概念。2、说明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及互相联络。4、认同生物与环境是一个统一的整体。才能目的：交流不同生态系统的资料，能根据文字、图片等资料进展观察或分析有关问题。情感态度和价值观：积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识，形成热爱大自然的情感。教学重点:生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。教学难点:生态系统中各种组成成分的作用。课时安排:1课时教学准备:老师准备：图片展板、多媒体课件等教学过程:一、导入新课：播放绣江河公园

2、图片。学生答复自己的看法。通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物，生物和环境之间是互相依存、互相影响的。认识到生物和环境是统一的整体。二、授课：1、生态系统的概念进入猜测剧场，选择绣江河公园的一角分析，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物，认识到生物和环境是统一的整体即生态系统。学生阅读课本找概念，并找概念中的关键词。老师展示准备的图片让学生分析是生态系统还是不是生态系统，进一步理解生态系统概念。观看图片，使学生认识到生态系统有大有小，一个池塘是一个生态系统，一条河流也可以是一个生态系统。那么地球上最大的生态系统是什么呢？学生答复：生物圈。2、生态系统的成分1、生

3、物成分与非生物成分生态系统范围有大有小，那么，生态系统是由什么组成的呢？以老师出示几张图片让同学们分组观察、分析。先让学生观察图片的生态系统，然后让学生上黑板书写观察到的内容，分四组进展，对每个生态系统书写内容进展分类，可以分为哪两大类？然后对四个生态系统进展归纳总结。2生态系统各成分的作用及扮演的角色以小组为单位，合作探究生态系统各成分的作用及扮演的角色。完成以下两个问题：1、非生物成分的作用是什么？2、在生态系统中各种生物成分有什么作用？分别扮演着什么角色？学生结合课本54、55页内容讨论之后，展示成果。师：1、非生物成分的作用是什么？生：为生物的生存提供能量、营养物质和生存空间。师：绿色

4、植物的作用和扮演的角色？生：。小结：生物成分的分类：消费者、消费者、分解者播放微视频?生态系统成员职责汇报会?，进一步理解生态系统各成分的作用及扮演的角色。通过上面的学习，请同学们总结以下生态系统是由哪些成分来组成的？生物成分： 消费者、消费者、分解者非生物成分：阳光、空气、水、土壤等3、生态系统各成分的关系。以一个实例为例分析：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽儿的和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。有人为了防止鸟儿吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过了一段时间发现，草几乎被虫吃光了，草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的

5、控制，就猖狂起来。而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。 这说明消费者、消费者和分解者之间是一个什么样的关系？生：互相联络、互相依存的关系。通过实例让学生理解生态系统是一个统一整体，一种成分的变化，会引起其他成分发生相应的改变，甚至会导致整个生态系统的发生一系列变化。3、情感教育展示图片，人类活动也会影响生态系统的改变，作为中学生，我们应当怎样做才能使我们的社会环境和校园环境更美丽呢？生：我们每个人必须保护生物，保护环境。生师：同学们说都很好，为了我们的绿色校园让我们一起来郑重承假设。4、畅谈收获同学概述我们本节所学习的主要内容。通过本环节培养学生对知识的总结才能和全面掌握教材的才能。老师展示本节知识树，诱导学生自己做思维导图，从而