第一课—画画你我他

1、兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计时间周次第3周备课教师马健宁教案类型： （美术）学科 （七）年级 （上） 册第章（单元）第一课第 1 课时课 题你我他课型造型· 表现教学目标及内容认知目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。技能目标：了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物情感目标：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。重 点人物的脸型和神情难 点人物肖像画的表现教学方法多媒体教学设备，PPT课件教学用具图画本、绘图铅笔、橡皮等设计意图：了解表现人物肖像画特征的方法二次备课一、导入1、出示一张肖像漫画

2、： 他是谁？ 同学们都说画得像，能说出哪里像吗？ 2、生答：描述特征 教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征 3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等） 引出课题，你、我、他人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律） 画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官外貌神情特征：烈日下黝黑的皮肤、满面皱纹、流淌的汗水、浑浊的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端着一碗水。课堂练习：给姚明画一张肖像画，工具画法不限，可以夸张突出脸型、五官和神情特征。二、新授五官学画人物肖像画人物头

3、部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。1、人物的面部比例三庭五眼 举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离学生观察、体验 2、脸型的区别圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等3、神情的变化喜 怒 哀 乐 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现

4、的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律） 4、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的。三、发展过程肖像画的两大特征1、头部特征（外貌特征）：面部基本特征，如五官、脸型、发型2、神情特征 ：喜怒哀乐神情，能反映人的精神面貌和内心世界神情是通过五官来体现的，所以五官的刻画尤为重要，要仔细观察。出示两幅肖像画作品，观察比较： 1、画家宫六朝的小女孩的头部特征和神情特征小组分析讨论后，回答教师总结：头部特征：鹅蛋形的脸、大眼睛、小嘴巴、一对长辫子；神情特征：凝视前方的眼神、鼓起的腮帮，紧闭的嘴唇， 表现出小女孩倔强的个性。2、分析画家罗中立的油画父亲的外貌和神情特征小

5、组分析讨论后，回答教师总结：外貌神情特征：烈日下黝黑的皮肤、满面皱纹、流淌的汗水、浑浊的眼睛、干裂的嘴唇，粗糙的手端着一碗水。画中的父亲是个什么样的人？贫苦、质朴、善良、勤劳画肖像画的方法：1、抓特征：抓外貌、抓神情2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等等同龄人的肖像画作品欣赏出示体育明星姚明照片，说说外貌和神情有什么特征？1、仔细观察人物特征，回答2、恰当地夸张强化面部特征，能生动地表现出人物的性格情绪 课堂小结:对外貌和神情的刻画，能反映人的年龄、情感、身份、精神面貌和内心世界。拓展：1、选择任何一种表现方法创作肖像画