老师幼儿园心得体会模板合集5篇_1

1、老师幼儿园心得体会模板合集5篇 从小我对老师就有一种特殊的情感，至今，幼儿园班主任老师那爱护的照看，关爱的眼神甚至身上的香味还是让我感到暖和，幼儿园时期的我发生了许多尴尬的事情，可是她不嫌弃我，细心地为我处理好，被班里的小霸王欺侮时，她会公正公正的主持公道。后来，我离开了原来生活的地方，就再也没有见过她，不过，我肯定会再见到她。学校班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想妈妈，又像伴侣，她陪我们长大，教给我们学问，到现在，每年我都会去找她几次，现在会以后也会，加之我的爷爷、妈妈甚至许多亲人都从事训练工作，全部的一切，让我对老师有一种特殊的宠爱、敬佩之情，我也始终想成为一名老师，而现在

2、的我，已经是一名幼儿老师，同时，我也熟悉到肩上的担子越来越重。 这几天，各位优秀校长、优秀班主任以及各科优秀老师代表为我们言传身教，例如：杨校长的注意内涵进展，谱写精彩人生、王主任的如何成为一个合格的老师、梁校长的训练需要抱负的情怀、许老师的平凡路上美好于我、小恩老师的美好的走在教学路上牟老师的让阅读引领师生的生命朝向等等，很是让我受益匪浅，也让我看到自己离成为优秀老师的距离，同时也让我产生了动力。 就像丁褣老师说的，老师的爱是无私的，老师要爱同学，这种爱不求回报，只是悄悄付出，即便是同学不爱我们，我们也要爱同学，由于他们叫我们一声老师。 我觉得老师最重要的就是责任心，责任是老师从事训练工作的

3、动力，没有责任心一切都是空谈。 就我自己而言，最怕的就是老师严厉的表情，严峻的训斥，所以说，微笑真的很重要。微笑对同学来说是一种鼓舞，是一种爱的表现，我们对同学微笑，同学才会对生活微笑。任何时候，老师都要管理好自己的心情，不管生活中有多么不如意的事情，只要进了校门，进了教室，就要收起坏心情，以主动乐观的心态对待教学同学，对待工作。只要让同学感受暖和，要让他们有平安感，有归属感。 都说老师像蜡烛，燃烧自己，点亮别人，老师就是要有蜡烛般的精神，一种悄悄的奉献精神。作为一名老师，教书育人是天职，要使同学在学问、精神、生活和品德等方面得到最好的进展。 身为老师，言行举止会对对同学起着潜移默化的作用，老

4、师说什么，同学就会学什么，老师做什么，同学就会仿照什么，所以说，除了要有渊博的学问，良好品得外，我们还要时刻留意自己的穿着装扮，全部的这些对同学都会产生影响。 除此之外，信守承诺、言行全都;科学合理的管理时间;敬重同学、爱惜同学;懂得倾听同学的想法，设身处地地感受为同学着想。 老师幼儿园心得体会 篇2 前几天参与了幼儿园男老师团队大教研活动，从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深化、一种热忱、一种看法，这真的是值得我们学习的。 李老师的一节动一动真好玩真是感慨颇深，男老师的课的确有魅力，在我看来，很观赏的一点，当然这是题外话，那就是简洁又不简洁。让我感慨颇深的是

5、教具的预备，其实什么也没预备，但是有一个环节老师说，小白兔跳到对面去，孩子们跳到了之后，老师问了一句，有胡萝卜吗？小伴侣们大声说，有！然后就捡起根本就不存在的“胡萝卜”啊唔啊唔吃了起来，关键是孩子们还很快乐。这就是老师的才智与魅力。再就是孩子们的爬的环节，感觉轻松、欢乐又温馨，同时洋溢着一种很美的感受，没有任何表演或展现的痕迹。另外，目标简洁清楚，通过仿照动作提高幼儿跑跳爬的运动技能；提高幼儿参加运动的主动性。在刚开头上课的那个脱鞋的环节也令人印象深刻，关于习惯的培育，关于鞋子的摆放，老师的现场处理都可见并非一日之功。再就是通过各种小动物的一种要求，比如小花猫：高抬腿、轻轻放，快与慢练习；小白

6、兔通过直跳、左右跳、上跳等等方式进行练习；而看似一个不起眼的马的动作，不但增加了乐趣而且缓冲了前后激烈的运动，更重要的是有意识的设计让孩子们避让，制动，马要跑得快一点，让他兴奋很简单，但是抑制很难，孩子现在的状况，动作自控力量很难。同时老师们还沟通了心率、运动量等专业的体育学问。 在活动之后大家进行了激烈的争论，那么，我觉得最深刻的就是丁老师的一个抛砖引玉的问题，那就是这节课看似简洁，那么究竟是一个高结构的课，还是一个低结构的课，在争论中的确给了我们一个思索。我觉得课的结构凹凸关键在于对孩子的了解，对孩子爱好点的了解，全部的课都是建立在对孩子了解的基础上的，有时候课程环节的设置是需要一种训练的

7、直觉，无论多么花哨的教学方法最主要是适合孩子。 关于科学课：这一节课我的收获来自于大家对于科学课的严谨看法。下面是一些受益颇深的句子：放了就活、紧了就死；空间的距离很重要；老师的角色是支持者、合、引导着；凸透镜与放大镜之争；前科学概念阶段，跟生活亲密相关的科学；自主探究；和孩子拉近纪律要脸皮厚、蹲下来、心理上、个性；多提思维性的问题；成长是一个缓慢的过程。 通过这次教研活动，有很大的收获，期盼真正有效的教研能够经常指导我们的工作。 老师幼儿园心得体会 篇3 “滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，经常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年

8、迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“感谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上洁净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还常常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦?殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不准时培育，以后就很难补救。培育孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此，我们特意围绕感恩训练开展了一系列活动。 1.利用自然环境进行感恩训练这方面的训练，我们主要是在日常生活中进行随机训练。例如吃早饭时告知幼儿：小小一粒米，来的

9、不简单，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书赐予我们学问，我们要疼惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们供应了暖和和光明;花草树木给了我们清爽的空气和美丽的环境，我们要心存感谢;动物们为我们供应了肉、蛋、奶，我们要心存感谢，并爱惜它们。由于有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有味道。 2.利用家庭环境进行感恩训练家庭是孩子感恩训练的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会挺直影响孩子的品行。所以我们利用家长会与家长们沟通了科学育儿的方法与阅历，让家长了解训练孩子从学会做人开头，学会感恩开头。 首先，让家长们从自己做起，用

10、良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓舞孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验关心别人和感谢别人关心的欢乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时训练关怀身边的人，让孩子在生活中体验关心别人的欢乐，学习感恩。 例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情;常常陪孩子谈天，让孩子说说别人是怎么关心自己的，应当怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然;最终家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心愿。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，假如接受了别人的关心，就随时将所受到的关心写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看

11、感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有剧烈的感恩心情，让孩子惊异的发觉，原来自己的成长受到了这么多的'关心。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简洁而有益的活动不仅能培育孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一箭双雕。 3.利用集体活动进行感恩训练幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙训练的场所，孩子们成天生活在这样的大集体里，关心别人和受别人关心的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，伴侣或对手，欢乐和哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。 首先，我们老师一起找了许多有关感恩的故事以及歌曲

12、等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好?”“由于你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思索，加深了孩子们对感恩的熟悉。 我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小伴侣问好，并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑!我们还给小伴侣布置了任务，每天为小伴侣或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的欢乐。 其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容绽开相应的主题活动，如“三八

13、”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。 4.利用.环境进行感恩训练爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向.表达爱心。例如：训练幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃便利袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。 作为一名幼儿老师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基

14、础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而欢乐。 老师幼儿园心得体会 篇4 说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要达到的目标。 师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和

15、学风的好坏。 通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断

16、的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精准地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精准地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个

17、孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当

18、留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要训练，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学训练工作熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁达，不完是教学业务上面学到许多，更多的是在老师的道德素养以及生活看法和清晰自己的人生规划。 在这个只是快速更新的时代里， 作为

19、老师面对的是祖国的将来和盼望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行训练的圣神职责。 作为老师不完学习自身专业学问外， 同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、同学、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。 做到让同学喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力， 在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在老师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的老师的标准。 在训练一行最重要

20、的就爱心，有爱才有训练。良好的师德师风事训练的前提和保证。训练是需要公正的，训练是需要高质量的。 总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关怀，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热忱，我也信任老师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师不断学习。 老师幼儿园心得体会 篇5 一、敬重孩子 我们班有个叫刘明钊的小男孩，特别淘气。平常，总有小伴侣告他的状。“老师，刘明钊打我了。”“老师，刘明钊抢我的玩具。”为此，我们不知训练了他多少次。有一天，他和小伴侣一起看图书。开头时，他边看自己的书，还边给旁边的小伴侣讲解，和小伴侣的关系很融洽。过了一会儿，他突然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干什么。 我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他，而是走到他身旁，很随便地问：“你在干什么呢？”刘明钊说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才茅塞顿开。我鼓舞了他的做法，并关心他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时假如按以前主观的推断去批判他，没有敬重幼儿的