染七彩世界,学多彩知识

1、染七彩世界，学多彩知识上海市教育科学研究院实验小学“一校一品”校本课程三年规划试行方案一、课程开发背景：目的和意义:二期课程改革的大背景下，在我校“小班化教学模式的探究”的课题引领下，使我们对学校教育的责任有了更深的认识，从管理者到教师的教育理念也有了很大的变化。我们从以往简单地学生学，逐步转变为把学生身心的和谐发展作为办学的目标。随着二期课改课程的推进与新教材的全面实施，学校课程决策权力的扩大、责任的加重，课程的多样化趋势日益张显。如何在保证市区统一教学要求的前提下，使课程多样化趋势得到进一步加强，如何深入研究并创设出各具特色的校本课程成为人们关注的热点问题，也成为迫切需要解决的问题。二期课

2、改新的课程目标要求实施教学的一线教师能够对教材进行深入研究、探索，发掘、拓展有利于学生个性发展的特色课程或校本课程。以利于构建出体现学校特色，利于学生发展的具有地区特点、学校特质的课程体系，适应现代教育改革及未来发展的需要。学校“一校一品”课程的实施正是体现了素质教育，以人为本的思想，以促进学生有个性、有创建、愉快地成长为宗旨。校本课程的开发更注重了校与校、生与生之间的差异，通过采用相应的课程政策，促使其多样化、个性化的发展，这是一种基于学生个体的经历、兴趣与体验、把握学生个性潜能发展的独特领域和生长点，并将这些因素纳入到校本课程开发过程中的课程。以培养学生交往互动能力与选择能力为目标的学校教

3、育，需要为学生创设丰富的、可交往互动、可选择的空间，为此我校也开展了以“染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。二、        课程构想1.   以落实科学管理为基点，在校原有“民族精神教育月”的开展基础上，结合中华传统“染”文化特点，以教育科研为支持，在班子建设、教师队伍建设、学科拓展、课堂教学改革等方面 逐渐开展学校品牌建设。2.   

4、;学校成立校品课程领导小组，实行网络教研与管理制度。（1）领导小组：组长；校长 组员；德育教导、教学教导、大队辅导员、校品课程辅导员。（2）部门要求：1. 德育教导：活动内容安排，教师业务培训安排，活动过程检查指导。2. 教学教导：活动时间安排，教师人员安排，自编教材汇编的落实，活动过程检查指导。3. 校本课程辅导员：活动过程辅导，学生作品收集，相关课题研究，撰写专题小结、小论文。4. 大队辅导员：研究制定与校品课程相关的雏鹰争章要求，组织开展相关的专题活动。三、课程目标：总目标：本着认真落实上海市普通中小学课程方案文件精神及上海市中小学拓展型课程指导纲

5、要，通过开展与“染”相关的科目活动，使学生能够：1、在知识目标方面：拓展和加深对中国民间艺术的初步认识和体验，亲近具有浓厚民间气息的扎染，感受扎染艺术带来的神秘及其历史与文化。在课程实施中重视体验性知识和跨学科知识的设计与开发。2、在能力目标方面：了解扎染艺术的基础知识，拓宽与“染”相关的学科知识领域的探究活动，提高“染”的基本制作技能，形成收集、处理、运用信息的能力；注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、制作能力、合作能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；同时激发学生的学习兴趣,逐步形成良好的个性理品质。3、在情感目标方面：在学生乐于动手、勤于实践中，着重培养学生的好奇心、求知欲、责任

6、心，发展学生的个性，提高学生的综合素质，激发学生爱生活、爱国家的情怀，养成健康的审美情趣。在探究与“染”相关的学习活动中，培养学生勇于创新的意识、习惯和能力，具备良好的学习策略和可持续发展的学习能力。通过一系列具有民族特色的“染”的教学活动的开展，形成一种校园文化，一种良好的学习氛围，突出敢于实践、勇于创新的学习精神，同时激发学生对中国传统艺术学习的渴望及强烈的民族自豪感。这一目标蕴涵在整个美术教育教学活动中，使学生从每一节课程、每一个环节都可以得到潜移默化的熏陶。三年发展目标：年份目标措施2007确定基本目标，让学生人人参与、个个动手，去尝试，培养学生的学习兴趣与动手的能力。1. 

7、     在组织、制度上保证品牌建设的实施，精心营造人人参与的学习氛围。2.      尝试制定有效的校品课程评价标准，向一些校品课程开发实施的较好的学校学习、取经。3.      继续完善校园网开辟的特色网站，普及染的知识、交流学习心得、展示学生作品。2008结合美术、自然、主题班会等相关课程的教学活动，逐渐将“染”介入相关单元的教学，并逐渐形成年段分目标。1.     尝试摸索合理有效的校品课程活动形式，精心营造

8、“染七彩世界，学多彩知识”的校园环境和学习氛围。2.      建立相关课题，以课题研究的形式进行学校品牌建设，在探索研究过程中促进队伍建设，从而将学校的理念，制度落实到实处。3. 组织社团活动：定期组织社团活动，参观展览、走访院校、社区开放、组织竞赛、展示汇报。4.      不断完善相关的教学设施，为校品课程的各项工作正常运转提供坚实的基础。2009依托具有民族特色的扎染课程为主体，将具有民族特色的课程与新的教育理念相结合进行具体的教学实践，并尝试撰写、整理各年段校本教材。1. &

9、#160;  完善符合学生年龄特点、学校实际、操作性较强的校本编织教材。2.   组织全员的校本课程专题培训，校本课程辅导员的学习与考察活动，为教师成长提供资源和展示平台， 3. 合理开发利用有效的家长资源，共同参与学校校本课程的开发与建设。4.   聘名师、请专家对学校的品牌理论进行深入的研讨，并进一步的完善，从而总结出一套适合学校建设的、独具特色的办学理论。校本课程结构体系：本课程主要包括中国民间艺术扎染的悠久历史与独特的文化背景，扎染作品制作，以及与学科拓展整合的人文知识、民族文化。单元的构成是以上

10、各方面内容的组合，让学生在学习、制作、创新的过程中，感受文化内涵，提高人文素养，激发民族情怀。（附：结构体系）结 构 体 系情感与能力 知识与拓展技能与方法 与学科整合基本技能历史与文化染浸扎剪折提升艺术素养拓展知识空间转变学习方式丰富的德育内涵培养创新意识、探究意识和可持续发展的学习、实践能力。激发学生爱生活、爱国家的情怀弘扬民族精神。掌握制作技能，培养审美情趣。传统与现代神话与传说民俗与风情起源与演变夹拆卷拉综合技能设计创新美化组合生活装饰人生与生活的启迪提升艺术素养弘扬民族文化手脑并用丰富生活四、活动过程：课程设置课 程 安 排负责人年级课程项目课 程 内 容指导者基本课程拓展校品课程教

11、研组长一单色纸面蜡染1.小小蓝印花布2.美丽的衣服3.有趣的海底世界陶艺色彩的认识辅导老师二彩色纸面蜡染1.节日的烟花2.向日葵3.小手帕染纸陶艺色彩的认识与运用三彩色纸面蜡染染纸单色扎染1.彩色纸面蜡染创意制作（单线花纹）2.小花布 条形花纹扎法3.杯垫条形花纹创意制作小书签剪纸四扎染（圆形花纹基础扎法）1.餐垫圆形花纹的基本扎法2.小挂件圆形花纹基本扎法（环保材料的综合制作）3.壁挂圆形花纹创意制作植物染料与化工燃料的区别自然课五扎染（圆形扎法的组合）1.门帘圆形花纹组合扎法2.布包圆形扎法的拓展3.靠垫各种扎法的探究基础缝纫课程生活与劳动俱乐部活动指导老师一、二年级涂鸦园1.欣

12、赏蜡染的基本原理与作品2.单色蜡染的作品制作3.彩色蜡染的作品制作分会辅导员三五年级七彩空间1.欣赏扎染的基本原理与效果2.花布条形花纹扎法3.扎染制作、美化各种生活用品。三五年级陶艺色彩的认识、运用于各种造型的认识、制作组合。三五年级合唱渗透相关的少数民族的民歌、民谣的欣赏与学唱。三五年级舞蹈渗透相关的少数民族舞蹈的欣赏。主体性德育活动大队部一五年级民族精神教育通过活动的开展，让学生对扎染与各种民间传统艺术有一定的了解，增强学生的民族自豪感。美化环境利用校品课程学习制作的作品美化教室、校园。少先队考察活动组织相关的考察与探访活动。五、    课程评价：1. 校品课评价表：评价内容自 评互 评雏鹰活动奖章学习态度参与程度合作程度制作效果学习态度参与程度合作程度制作效果我的体会：同学的建议：家长的建议：辅导员签名_1.      评价说明：评价用等第表示，A：好；B：较好；C：一般。2.      考章标准：请大队辅导员制定相关考章