教师工作手册2解析

1、序“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验； “完整”则是一个具体要求，既有过程的完整应有的教育体验过程；也有内容的完整知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰

2、富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。 朱永新新教育 这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。 我们根据学校的具体情况提出了五大行动： 1.打造书香校园 （校园文化） 2.有效教学框架（高效课堂） 3.教师阶梯阅读 （教师专业发展） 4.缔造完美教室 （班级管理）

3、5.学生特长发展体系 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进新教育在线，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。我们行走在新教育的路上2014年义务教育学校教师教学常规工作考评细则

4、项目考评内容考评办法分值考评得分教学计划与总结（3分）制定学期学科教学计划(1分)查看 资料1备课本上粘贴学科教学计划(1分)1学期、学年末要有教学总结(1分)1备课（15分）符合课标要求（1分）符合学生实际（1分）查看 备课2教案设计完整：目标明确具体（2分）重难点认定准确（1分）教学内容分析详实、具体，突出生本意识的设计，合理设计师生教学活动（4分）练习设计与学生作业基本一致（2分）板书设计合理（1分）10超前备课（1分）教学进度与计划基本相符(1分)2积极开发、利用校内外各种课程资源(1分)1上课（40分）按课表上课（2分）听课与学生座谈2按职业规范着装（1分）、上课用普通话教学（1分）

5、2按规定候课，指导学生做好上课准备（1分），如有学生未到，及时报告班主任（1分）；不提前下课，不拖堂（1分），不擅自离开课堂（1分）不带手机进课堂（1分）要求站立上课（1分）。6教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理（5分）重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组学习、讨论等方式，杜绝满堂灌（5分）面向全体学生，突出学生主体,。（5分）学生思维活跃，学习积极性高（5分）合理处理课堂上的生成资源（4分）注意统一要求与因材施教（3分）加强与学生交流、营造和谐、民主的教学气氛（1分）发挥课堂评价的激励功能（2分）30练习设计及批改（8分）作业布置难度适中数量适宜（2分）查看备课查看作业

6、访谈学生2作业批改认真及时，批改率100%（2分），批改与教学同步（1分）符号规范，评定等级明确（1分）4师生有错题档案（2分）2教学反思（3分）每周有效反思教学过程的得失原因（2分），并提出改进措施（1分）查看备课本3辅导学生（8分）制定培补计划（1分），名单（1分），培补活动有实施过程记载（2分），合理布置培补作业（1分），及时批改培补作业（1分），有跟踪分析且培补效果明显（2分）查看资料与师生访谈8考析（8分）及时严密组织单元检测(1分)，规范做好质量分析，分析单元教和学得失(1分)，制订改进教学工作措施并落实(1分)查看 资料3做好期中、期末调研测试的质量分析，分析教情学情(3分)，制

7、订改进教学工作措施并落实(2分)5教研活动（15分）参加学科集体备课活动(1分)，每学期至少承担一次中心发言(2分)，集体备课要有二次备课痕迹（1分）。查看 资料4每学期听评课不少于20节(2分)，听课记录有教学过程、分析评价(2分)，有自己的的意见及建议(1分。)5每学期围绕专题进行一次以上公开课教学（3分）3期末对教研、教改、课题研究情况进行总结（2分）至少撰写一篇教学心得或论文（1分）3考评得分100备注：考评得分的25%计入考评总分。班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩10090898079706960595050以下优秀率不及格率5151389876.41

8、61311227 56.9 % 15.7 %双基情况学生的基础知识和基本技能较差。时代的发展，社会的进步，创新精神已经成为现代人的基本素质要求之一，当然应属“双基”的内容。打好基础与培养创新精神和实践能力都是数学教学的基本任务，课程标准也强调了这一点。因此，我们要在打好基础的同时挖掘和开发学生的创新与实践潜能，使这两者得到和谐发展。通过多种解法的训练，使学生能从不同的角度去分析思考问题，从而提高学生的思维能力。学习能力大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，要提高学生的学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让学生的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用

9、复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学生学习成绩。学习习惯1.课前不预习，不知怎么预习。 2.课后不复习，不知怎么复习。3.独立完成作业的习惯差，对自己做的作业不信任，总爱和别人对照。有困难时不会独立解决，依赖老师和同学的帮助。 4.有拖欠作业的现象。 5对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过6.认真倾听的习惯欠缺。 7. 主动提问的习惯差。考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1毋蕊怡2许静雯3危波4陈彩诗5冶玉福6王路凡7王

10、陆洋8叶文蝶9方满10李东威11林珂12付造13郭畅14胡佳杰15黄连德16文乐17李倩18张盼盼19文忠凯20瞿从勤21危震22曹裕凡23谭赛24曹裕硕25郭超26郭望27陈祥28熊文洁29刘仁杰30张振座号 姓名一二三四期中五六七八期末总评31刘章鹏32舒畅33胡阳34郭贤智35蔡伟36代汉全37周志强38陈玉琪39杨瑶40王立文41蒋莹42祁武科43李欣44赵紫怡45栗鑫淼46邵伦47尹乙婷48董健49陈乐50刘鑫51孟凡林总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率2014年春教学工作计划2014年春六年级下册数学教学计划藏龙小学 熊细桂一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆

11、锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。二、教学目标1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图

12、，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的

13、计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教

14、材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应

15、用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析本班共有学生51人，在上学期期末考试中有25人不及格，这些学生里

16、，有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（孙天赐、梅传乐、查天、李思思等）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、

17、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教

18、学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、

19、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了 课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：一、负数（5课时）二、圆柱与圆锥（15课时

20、）1圆柱7课时左右2圆锥2课时左右整理和复习2课时单元检测及分析4课时三、比例（14课时）1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计（2课时）节约用水1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（46课时）1数与代数12课时左右2空间与图形10课时左右3统计与概率6课时左右4综合应用18课时 2014.2第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及

21、知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学

22、措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施藏龙小学2014年春季期中考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施藏龙小学2014年春季期末考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施2014年春季培补计划（可增页）六年级数学培优补差工作计划藏龙小学 熊细桂一.指导思想以教师特别的爱奉献给特

23、别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：刘章鹏、林珂、李倩、王立文、孙福林、毋蕊怡、黄连德、王路凡等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：文乐、郭畅、危波、刘鑫、郭超等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积

24、极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。   2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，

25、对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在

26、数量而在质量，训练要有多样化6转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。9在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

27、0; 四、在培优补差中注意几点：  培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。 2014.2 培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生

28、名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈培补记载学生名单内容记载：效果反馈作业批改记载（1）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（2）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（3）

29、错题举例成因分析措施对策作业批改记载（4）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（5）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（6）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（7）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（8）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（9）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（10）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（11）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（12）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（13）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（14）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（15）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（16）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（1

30、7）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（18）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（19）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（20）错题举例成因分析措施对策教师专业发展计划（可增页）教师个人提高计划 藏龙小学 熊细桂作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，现特制订自培计划如下：一、结合教学实践，提升业务素质。为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足

31、，把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。二、在研究与反思中提高。结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，重视学生学习兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设

32、计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严格要求自己，在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素质。2014.2阅读书籍记录（1）书名作者读后心得：阅读书籍记录（2）书名作者读后感：承担公开课、研讨课活动记载时间地点研究内容我的观点承担公开课、研讨课活动记载时间地点研究内容我的观点听课笔记（1）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（2）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（3）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（ 4 ）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（ 5 ）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（6）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（7）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（8）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观点听课笔记（9）时间班级执教者科目观课点教师行为学生行为我的观