正确把握宽容友善

1、正确把握宽容友善教案南阳市二十二中学 授课人：郑静侠教学目标情感态度与价值观：懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是人的修养的体现。能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处。知识：正确认识宽容与软弱，宽容与严格，宽容与维权的界限。教学重点在实际生活中践行宽容友善这一交往品质。教学难点把握宽容的度，即怎样把握好宽容与软弱，宽容与纵容的界限。教学方法自主、合作、探究教学过程穿梭于茫茫人海中,面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这就是宽容。宽容是一种美德，是一种境界，是衡量一个人素质高低的一个标准。那如何正确把握宽容友善呢？展示课

2、件：今天我们一起来学习第二框题正确把握宽容友善板书在生活中，我们一定有许多宽容友善的故事。你能讲一个故事给我们听吗？生：讲故事 2分钟一、        故事竞猜老师这里有一个外国的故事。展示课件：故事题目叫受惊吓的小男孩6分钟老师问：由于工作人员无意疏忽，导致这个小男孩受到惊吓，你估计这个孩子的妈妈会怎么做呢？(提醒：可以从对工作人员、对小孩这两个方面思考)同学们都说得很好，的确，处理的方式很多。但妈妈的处理方式无疑是很好的一种。究竟谁的说法和故事的结局最吻合呢？请听：祝贺这位同学的说法和故事的结局最吻合，其他同学的说法也

3、很好。让我们为他们鼓掌。妈妈没有责怪工作人员，她这么做，是软弱的表现吗？为什么？教师总结：当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤害时，如果你缺乏宽容之心，只会激化矛盾，加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而是一种可贵的精神境界。链接：蜡烛 屏幕显示：宽容不是软弱，是一种可贵的精神境界。板书：宽容软弱二、        小小辩论赛在刚才同学的发言中，有些同学认为母亲会指责小孩，会指责那位工作人员。是的，在现实生活中，我们经常有意无意被家人、老师指责批评，我们该怎么办呢？链接：蜡烛请看发生在我们身边

4、的一个真实的故事：（学生朗读）小峰是七年级6班的学生，他因不能遵守学校纪律总被班主任老师批评。他认为老师对他太严格了，没有宽容心。一次小峰因为送一位迷路的孩子回家而上学迟到，又被老师批了一顿。小峰很激动地说：“你太过分了，难道你就从来没有迟到过？”1分钟老师说：针对小峰的情况，我们将采用辩论赛的形式，来陈述自己的观点。1、2组为正方，3、4组为反方。发言的不超过5人。最后双方各派一名代表总结观点。双方各自的观点由老师提供，双方围绕各自的观点，找出能证明自己观点的理由，力求辩倒对方。准备3分钟到底谁胜，谁负？让我们通过激烈的辩论一见分晓吧。辩论7分钟总结：大家的辩论很激烈。表现都很精彩。实在难分

5、胜负。老师认为双方的观点都有一定的道理。 宽容不是纵容，他并不排斥严格要求和善意的批评。而当一个学生违背了校纪校规、基本道德规范、法律法规时，老师不对学生进行批评教育，而一味地不讲原则的纵容，这不是对学生的真正关心和爱护。俗话说“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。但个别老师应该注重教育学生的策略方法。不能一味的批评。比如故事中小峰的老师不了解小峰迟到的原因，而不分青红皂白的批评小峰。链接蜡烛屏幕：宽容不是纵容，是严而有爱的体现板书：宽容- 严格我们要学会宽容，宽容地对待老师、家长等他人，但千万不能纵容自己，更不能纵容那些不法分子。2分钟三、案例推测链接小狗 阅读教材第67页卫民家的案例，1分钟

6、 请你推测该案例的结局。你认为卫民会怎么做？准备3分钟（六人一组讨论，一人记录，一人发言）同学们推测的案例结局很多。链接鼠：展示结局 2分钟提问没发言的： 在众多的结局中，你同意那一种结局？为什么？4分钟老师总结：老师赞同结局A 卫民坚持“讨个公道”如果说是对不法分子的不宽容，那就是对社会的真正的宽容。超市出售变质的面包，这种损人利己的行为，不是一个是否宽容的问题，而是一个道德和法律的问题。食品安全，人命关天，卫民依法“讨个公道”，既是对自身权益的维护，又是对广大消费者利益的维护。如果不依法“讨个公道”，是法律意识淡薄的表现，缺少维权意识的体现。而且在客观上，纵容了不法分子的嚣张气焰，损害了他

7、人、集体、国家的利益。链接鼠屏幕显示：宽容不是不讲原则，是对自身权益的维护。板书：宽容-维权四、小记者采访 6分钟宽容不等于软弱、纵容，宽容与严格及维权是一致的。宽容是一种良好的心理素质，是一种可贵的品德。在生活中，我们一定要正确把握好宽容友善。为了进一步了解同学的心理，老师想用“小记者”采访这一形式做个了解，谁愿意当小记者？谁愿意当被采访者？ 下面请一位同学扮演小记者采访：小记者在采访时，要注意：1、提问要清楚明白。2、表情要自然大方。3、语言要委婉得体，用语要文明礼貌。如：“你好，我想问你一个问题，好吗？”友情提醒：当同学有意无意弄脏了你的衣服时当老师在气头上对你说了气话时当你遇到敲诈勒索

8、时你能就宽容讲一句话，以警戒自己，教育别人，成为你或大家的座右铭吗？谢谢小记者的精彩采访，同时谢谢被采访者的默切配合！ 小结：通过本次采访活动我们清醒地认识到：宽容不等于软弱、纵容，宽容与严格及维权是一致的。“人非圣贤，孰能无过”。现实生活中难免被别人伤害或伤害别人，所以我们要体谅宽容别人。但必须在坚守原则，不违背原则的基础上，我们努力做到宽厚待人，与人为善。共同构建一个幸福、和谐的社会。五、朗诵 2分钟有一首诗写得很好，它的题目叫宽容与刻薄它写出了宽容的内涵，它道出了宽容的真谛，让我们有感情地齐声朗读这首诗来结束今天的这堂课。师生朗诵宽容与刻薄多好的诗，多美的朗诵。老师倍觉春风满面，满载而归，满载着同