北京版数学六年级上册《分数除法》课堂实录

1、.北京版数学六年级上册?分数除法?课堂实录师：上课生：起立，老师您好。师：同学们好，请坐。前一段时间，我们一直在学习和分数有关的内容。对吧。大家来看电视出示课件，彩绳2米长，每个中国结2/3米。这里面有分数吗？谁找到了，跟大家说说。生：有。应该是编一个中国结用2/3米绳子。师：板书2/3米，谁来跟大家说说，2/3米什么意思？生：就是说把1米平均分成三份，表示其中的两份。师：说得怎么样？非常的正确。当你看到我们给出的这个信息，你能提出什么样的问题呢？生：用2米的红绳子可以编出几个中国结。师：她提出的问题是能做几个中国结。可以吗？生：可以师：能做几个中国结呢？谁会列式？师：你来说生：嗯。用2米，2

2、米等于。恩。把它们统一单位。师：这是你解题的方法，直接列式，有谁知道？生：22/3师：22/3，可以吗？生：可以师：板书22/3师：那么，到底能做几个中国结，也就是22/3，到底得几就是我们今天要一起研究的分数除法。板书分数除法师：能做几个中国结呢？22/3得几呢？你能解决这个问题吗？你能不能用很多种的方法解决这个问题？好了，同学们把你想到的各种方法写在咱们这张小纸条上，每张纸条上写一种方法。为了我们把它展示出来，大家尽量把字写得大一点好不好。好，开场。老师巡视，搜集资源师：同学们真了不起，用很多种方法解决了这个问题。师：同学们继续想，假如你觉得自己想的差不多了，你可以看看在投影上展示出来的同

3、学们的各种方法，老师也把这些方法记录到黑板上，一会儿假如你觉得还有一些方法是这上面没有的，你再帮我拿过来。板书这些方法：师：还有谁有新方法，帮我拿过来。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极

4、低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话

5、训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。生：拿来新方法老师补充板书：22/3=223=223=3唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。师：好了各位同学，你们觉得自己考虑的怎么样了？