新课标下初中体育课堂创新教学的体会

1、新课标下初中体育课堂创新教学的体会    【摘要】根据体育教学的发展及人文体育的融合，体育课的教学方法也在不断地改进和创新。为了让初中的体育课有所改进，以及改变传统的教学模式，教师在体育教学过程中利用多种教学方法来激发、调动学生的学习兴趣和培养学生在学习方面的创新意识。本文结合笔者的教学经验和专业见解，对初中体育课堂教学方法的创新进行了初步的探究和尝试，提出了一些建议。【关键词】体育教学 创新教育一、创新教育要注重智力的开发智力就是人的认识能力和创造能力，智力是认识能力和实践能力的总和。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于

2、体育活动。在教学中要利用图解观察，练习中因势利导，启发学生的思维。例如：要让学生了解想跑得快、跳得高，就应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。实际上，学生学习知识，除了依靠注意力、观察力、想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的影响。创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是

3、它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中，教师要重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。二、培养习惯，规范肢体动作在体育教学中要重视学生的习惯养成教育，身体姿态以及习惯养成是体育教学中最基本的要求。体育教学，首先要从最基本的身体姿态和常规练习抓起，要规范学生的站立、端坐、行走的身体基本姿态，这是学习体育最基本的要求。通过常规练习，培养学生优美的语言，养成良好的身体习惯，展示朝气蓬勃的精神面貌；通过常规的集体队列训练，加强学生的组织纪律性，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。体育教学中一定要强化常规练习，规范身体语言，终身受益。三

4、、教师示范要正确，力争每次示范成功学生掌握动作的过程，从生理学角度讲，其本质都是条件反射的建立与巩固的过程，是条件刺激物（示范、讲解等）和无条件刺激物（肌肉感觉）相结合的结果。教师示范不正确，就会使学生对动作概念理解不清楚，就会出现错误动作；错误动作经过多次重复，就会形成错误的动力定型。所以，教师必须认真地做好每一次示范，每次示范力争做到正确、熟练、轻快、优美。由于学生对新事物感兴趣。在教师第一次示范时，他们的注意力特别集中，留下的印象也最深刻。所以，教师应特别注意做好第一次示范。四、对不同的学生进行分层教学分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度，学生根据自己的能力和水平分层次进行练习

5、。在教学活动中，可让学生选择适合自己的练习难度，在完成较容易的一个练习后，可进行高一层难度的练习。这样的教学方法，可以满足不同层次学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。但在分层教学中，教师应让学生自主选择练习难度，而不要硬性做出规定，否则会损伤学生的自尊心，失去分层教学的实际意义。分层教学法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等教学内容中。五、注重教学内容的多样性与可接受性课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动为中心”转移，但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过，

6、具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大，内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。六、教学中采用情景教学法会取得较好的效果情景教学法是在体育课堂教学中，设置一些与教学内容相关的情景，让学生在该情景中表达感情、活动身体、掌握基本的运动技能，活跃课堂气氛的方法。例如：为了使学生的身心达到充分的放松，有经验的教师通常会通过创设幽闲、舒心的潺潺流水声、鸟叫声和柔美抒情

7、音乐，使学生有一种身如其境的感受，一边欣赏音乐，一边轻松愉快地做着各种的动作。又如：以“抗洪抢险”为情景，让学生在活动中，通过对“抗洪物资”和“国家、人民财产”的搬运和传送，锻炼学生的体能，激发学生参与活动的积极性，促进学生相互间的密切配合，培养学生的集体主义观念。总之，创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。这是创新教育最为根本的目标和任务。要对学生进行创造力的培养，教师本身必须有创造力。因此，教师要依靠创新拓宽自己，要有高度的工作责任感，要有强烈的创造意识和热情，要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力，这对于教师来说十分重要。提高教师自身的素质是培养学生创造力的基础，是完成跨世纪宏伟大业的保证。【参考文献】1、基础教育与创新，人民教育出版社2、贺周钦：中学体育课教学评议    你可能感兴趣的毕业论文    · 探讨初中体育教学过程中的心理健康教育· 初中体育教学中如何培养学生终身体育意识·