数字应用能力课程整体设计

1、数字应用能力课程整体设计一、管理信息课程名称：数字应用能力课程代码： 制 定 人： 徐勇军制定时间：2007年9月10日所属部门：广东工贸职业技术学院批 准 人：戴士弘 叶昌元二、基本信息学 时：32授课对象：高等职业技术学院机械类专业3年级学生三、课程教学设计1课程目标能力目标：能根据职业活动的要求，准确地采集所需要的数据并按照实际问题的需要进行数据的整理；具备职业活动所需的计算方法能力，能灵活运用计算方法得到所需的数据结果；能按照职业活动中解决问题的需要，采用恰当的方法展示计算结果；能根据已有的数据对相关的职业活动问题进行预测和判断。课程的整体能力目标见表1。表1 课程的整体能力目标序号整

2、 体 能 力 目 标1能准确地采集数据、整理数据2能通过适当的计算方法得到数据结果3能使用恰当的方法展示计算结果4能利用已有数据进行情况的预测课程的单项能力目标见表2。表2 课程的单项能力目标序号单 项 能 力 目 标1能从不同信息源获取数据，做出准确的观测与统计2能读懂各种数据并根据数据编制易于理解的图表3能对数据图表进行整理和计算，并对计算后的数据分类、汇总，按任务解读问题4能运用多种方法进行运算，如分数、小数、百分数间的相互转换，乘方和根方的运算方式，使用公式进行运算等5能使用图表来展示计算结果6能利用已有结果进行情况的预测和判断课程的知识目标见表3。表3 课程的知识目标 序号知 识 目

3、 标1理解数据采集对任务执行的重要性，掌握甄别数据的方法2掌握基本的数据处理方法，如表格分类、Execl图表制作3掌握掌握获取数据的方法4掌握平均数、众数、中位数、最大值、最小值、方差或标准差的概念，知道它们描述的是数据组中数据的集中趋势与离散程度5掌握常用的计算公式如面积公式、体积公式、数列通项公式、求和公式6掌握统计数据的一般描述概念，能进行数据的透视7掌握数据图表的制作8掌握分析数据的方法和明确数据的意义9掌握数据拟合方法，理解回归分析2课程内容设计 表4 课程内容设计模 块 名 称学 时1. 获取数据、解读数据6学时（讲授2学时，训练4学时）2. 数字运算8学时（讲授4学时，训练4学时

4、）3.数据结果的展示和应用10学时（讲授4学时，训练6学时）4.综合项目训练6学时（中级2学时，高级4学时）5.综合知识测试2学时合计32学时3.课程教学模式说明课程教学采用逐一训练法和项目贯穿法相结合的方法。由于数学的知识较为零散且有些背景知识不易掌握，所以在单项能力训练中采用逐一训练法。当所有的单项能力训练完后，再采用项目贯穿法，利用一个中级项目和一个高级项目来训练学员的数字应用综合能力。4能力训练项目设计1）项目的选取原则 （1） 项目（案例）的选择必须突出职业背景，即所选项目（案例）应尽可能是相关专业或行业人员在职业活动中可能会遇到的数字问题。 （2） 所讲授的项目（案例）应具有职业背

5、景的可迁移性，即学员在学习完A案例后能较好地利用A案例的解决步骤，容易地处理类似的B案例。（3） 案例的选取应具有一定的趣味性或容易引起学员的注意，尤其是对高级部分较难的教学内容应采取这样的案例。如，训练学员利用已有结果进行预测的能力，所要用到的拟合和回归分析技术。2) 项目成绩表表5 项目成绩表项目名称难度系数相应成绩系数说明1. 如何判定自己的技能水平0.60.6项目的实施可以服务于三个模块，在讲授中重点在于单个模块和“数感”能力的培养。2.最佳注塑工艺的确定1.21.2项目的实施可以服务于三个模块，在讲授中重点在于三个模块间综合运用能力的培养，同时注意和其他核心能力模块黏合在一起。2）项

6、目目标表表6 项目目标表编号能力训练项目能力训练二级项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果1如何判定自己的技能水平11采集数据1.2数据整理1.3数字运算1.4展示计算结果1.能根据项目任务获取正确的数据2.能编制数据图表，以易于分析数据3.能进行多步骤、较复杂的运算4.能利用运算结果进行情况的预测多步骤较复杂运算中的方差和标准差的知识首先由老师提出项目确定任务，其演练一遍整个项目任务的实施过程，并在实施过程中将相关的数学预备知识讲解清楚。然后利用项目的可迁移性，要求学生完成与此类似的任务 2最佳注塑工艺的确定21采集数据2.2数据整理2.3数字运算2.4展示计算结果1.能和其

7、他同学一起合作完成数据的采集工作； 2.能对采集到的数据进行甄别，把合理的数据进行编制，以易于分析； 3.能对编制好的数据选择合理的计算处理方法，进行运算；4.能通过计算结果对情况进行预测和判断，完成项目任务正交试验法和极差分析法，来解决多因素对结果影响，确定最优方案首先由老师提出项目确定任务，结合专业课程的学习，利用课外时间进行注塑成型实验采集实验数据；老师讲授正交试验法和极差分析法的原理；对采集到的数据按正交试验法的要求进行编制；对编制好的数据进行极差分析，完成项目任务。 由于每一组同学得到的数据不完全相同，所以可利用项目的迁移性让同学们自己完成项目任务注：项目设计的思路：两个项目都为机械

8、类专业学生在以后的职业活动中可能遇到的实际问题，在数字能力培养的同时强调与人合作能力和解决问题能力的培养。两个项目涵盖了中高级数字应用的所有能力点。5课程教学进度表设计表7 教学进度表序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核12获取数据能根据任务要求采集数据，对有偏差的数据进行剔除1.12.1理解数据采集对任务执行的重要性，掌握甄别数据的方法22解读数据能对所获取的数据进行归纳、分类并能编制图表1.22.2掌握基本的数据处理方法，如表格分类、Execl图表制作32获取数据的手段和方法能通过调查、实验等手段获取数据1.22.2掌握掌握获取数据的方法42常用的数据运算

9、方法和工具 能进行多步骤复杂运算1.32.3掌握平均数、众数、中位数、最大值、最小值、方差或标准差的概念，知道它们描述的是数据组中数据的集中趋势与离散程度52运算公式的理解和应用能理解所用公式的含义，使用公式进行计算1.32.3掌握常用的计算公式如面积公式、体积公式、数列通项公式、求和公式64数据统计分析能进行数据的统计分析1.32.3掌握统计数据的一般描述概念，能进行数据的透视72展示数据信息能展示数据信息，解释答案1.4掌握数据图表的制作84分析结果得出谢论能运用数据结果得出结论1.42.4掌握分析数据的方法和明确数据的意义94数据的预测分析功能能利用已有结果进行情况的预测，并进行检查或调

10、查报告的撰写2.4掌握数据拟合方法，理解回归分析102综合训练一能自己独立完成类似项目一的任务综合运用数字知识114综合训练二能自己独立完成类似项目二的任务综合运用数字知识122综合知识测试6第一次课设计梗概 第一次课应该说明清楚如下问题：（1） 通过实际生活和工作中遇到的问题，来说明我们为什么要学习这门课程。 （2） 课程总体情况介绍，说明这门课程到底学哪些内容。（3） 介绍授课思路和课程的学习方法，说明如何来学习这门课程。（4） 介绍课程的考核方式。（5） 把课程中要实施的两个项目进行介绍，明确每个同学最后都要完成这两个项目。四、考核方案设计（一）、基本思路：学习过程考核、项目完成评分考核和期末综合考核相结合。（二）、课程设计的评分标准（共100分） 1. 学习过程考核40。学习过程考核包括出勤、学习参与的积极程度、课堂回答问题、案例的完成情况等。2. 项目完成评分考核40。