我爱我的专业班会记录

1、12航空服务2班主题班会我爱我的专业时间:2012年9月20日地点:517课室主持人:严学文参会人员:12航空2班班主任及全体同学一、教学目标:培养学生热爱专业,增强学好专业知识技能的欲望,提高学好专业知识技能积极性,培养创新思维,增强创业意识。二、教学方法:讨论法设疑解疑三、教学过程:1、班主任:当今这个社会,就业形势日趋险峻,很多用人单位都提高了他们对学历和专业的要求。许多家长总希望自己的孩子能在高中升大学的转折点上,有个新的起点,能进入好的学校,找份适合自己的工作。而我们这些职中生呢?总是被忽视,而大家想过没有,不是只有本科才能在社会上立足的,像我们这些高等职业学校的学生,在实践中,可以

2、掌握更多的社会经验,比本科生更早步入社会。如此一来,为以后的工作打下良好的基础。当前,我们2、同学们,你们的理想职业是什么?(有梦就有希望,就有了人生目标,就有了不断追求进取的动力,怀着美好梦想并为之实现而持之以恒地奋斗的人,是世界上最快乐的人。而你们所学的专业就是梦想的起点,学好每一门科目,掌握应有的专业知识,在自己梦想的道路上一步一个脚印,让自己的梦想不再是梦想。3、你们为什么选择这样的职业?(因为我的专业,让我更好的把学习到的知识运用到实践中,把“课堂教学”与“社会实践”相结合,真正让我体会到“第二课堂”魅力所在。我也希望自己能更努力,能考上高级工,但这并不是随口说的,我向往我的梦想,我

3、爱我的专业。它让我快乐,它让我的生活变的更加充实。4、互相交谈自己的理想职业.全国职业教育工作会议的召开,标志着职业教育的春天已经真正来临。我们有理由相信,技能型人才必将大有作为,职业教育必将大有作为。随着产业升级和经济增长方式转变,通过提高劳动者素质推动经济的发展将越来越成为社会共识,社会对技能型人才的需求量越来越大,邓建军式的人才必将在我国的现代化建设中发挥不可替代的重要作用,为我国经济社会发展和国际竞争力的提高作出重要贡献,也将在自身的职业生涯中取得更大发展,得到全社会的认可和尊敬,待遇也将会逐步提高。事实上,从科学的人才观来看,科学家、工程师、教授、企业家是人才,各行各业的能工巧匠、技

4、术工人、营销人员、烹饪师,只要充分发挥自己的聪明才智,为社会做出自己的一份贡献的人都是人才,只不过他们的类型不同,承担的工作不同。而社会需求数量最大的是技能型人才,其他人才没法替代他们的工作。随着我国经济社会的进一步发展,技能型人才有很大的用武之地和发展空间,只要广大职校生认真规划自身的职业生涯,注重实践能力和职业技能提高,加强学习、努力工作、注重创新、不懈奋斗,一定会在本职工作岗位上作出自己的贡献,同样可以实现自身的人生价值。5、你们打算怎么样从事自己的理想职业?(时间总是那么的公平合理,它从不给谁多一分,也从不给谁少一秒。勤劳者能叫时间留给他们串串的果实,成功后的喜悦,分享后的快乐:而对于

5、懒惰的的人,时间留给他们的只有一头白发,空空两手。如今,大家正走在这条人才济济的道路上,都将成为其中的一员,虽散发不出多么令人自豪的光芒,虽成不了一颗璀璨的珍珠,但只要踏踏实实地从一粒砂石做起,在风浪中磨练自己,等待闪耀的那一刻,证明自己。不管你的专业好与不好,都要爱你的专业,只因它是你所选择的,正是年轻,青春和激情才让你的生命如此丰盈。人生的路上还有很多选择,选择专业只不过是很多次重要选择中的一次,要以平和坚韧的心态去寻找去奋斗。鲁迅先生说:世上本无路,走的人多了也就成了路。设计之路正是前人于荆棘之中开辟出来的。你们正在这条路上走着,路途中可能会遇到许多磨难,但是,人们总是在经历磨难之后才会

6、有奇迹,没有哪一个聪明人会自我否定痛苦与忧愁的锻炼价值。青年时代是多梦的时代,这梦是多彩的梦,是编织未来的梦,是走向社会的梦。每个人都希望这美好的梦成为現实,成为自己真正的未来。在我们的一生中,职业是如此重要,它不但是获取报酬、维持生存的手段,而且给我们提供了发展自己、实現自我的机会,是实現人生抱负、为社会做贡献的平台。人生是短暂的,但在人的一生中,职业生涯却是最漫长、最重要的阶段。从呀呀学语开始,直到进入职业院校,都是在为自己的职业生涯奠定基础;年老退休之后,也依靠从业阶段得到的积蓄和社会保障制度对自己的反馈,颐养天年。人人都离不开职业,成功的职业生涯是美好人生的基础。每个人都企盼有一个成功

7、的职业生涯。天上不会掉馅饼,成功没有偶然,更无侥幸。职业生涯的成功,需要你自己点亮心灯,知道自己的起跑点和目的地,用最适合自己的方式,按部就班地向目标攀登;需要你以自立、自强、自信的心态对待未来,奋发图强,拚搏向上;需要你在人生的每个阶段,扮演好自己的角色,尽心尽力,尽职尽责;需要你珍惜有限岁月,瞄准未来,抓住現在,把握自己,掌握生命的时钟。人生是个过程,回首往事,品味走过的岁月,你就会明白人生其实是过程的积累。凡是过程,都会有成功、有失败,都会有顺利、有挫折,关键在于怎样对待。人生旅途,要过种种关卡,闯关成败在于自己,能过关是因为自己,被卡住也是因为自己。人生的悲哀,不在于没能实現目标,而在

8、于方向浑沌,没有追求的目标,或者没有为目标的实現,去拚搏、去努力。每个人都有潜能,即每个人都有隐藏而没有表現出来的能力。挖掘潜能,是发展的需要,是获得成功职业生涯的重要保证。职业生涯设计和职业生涯管理,是根据发展需要挖掘、发展潜能的有效方式,是更好地发挥潜能在职业生涯发展中作用的重要手段。6、提出要求:第一、强化自我意识体验,实行个体目标激励。一是要树立理想,明确奋斗目标。一旦确立了职业理想,就会产生一种非常可贵的内驱力,产生积极向上、主动学习的高昂情绪。二是要正确认识自我,接受现实的自我。人才的成长需要有信心来使自己的理想和信念坚韧不拔地坚持下去,这种信心实质就是对自我正确的认识和充分把握。

9、有些职高学生的心理其实是很矛盾的,在自卑的背景下有较强的上进心,在自信心不足的同时有很强的自尊心,急需也渴望得到同学和教师的肯定与帮助。三是要培养自我控制能力。注意自我的协调发展与自我认识的提高,通过各种形式的教育活动,感知如何规范行为、尊重他人、关心他人、帮助他人、正确评价自己、自觉约束自己,从而不断地调整自我,培养坚强意志,以增强个人的自控能力。第二、强化社会意识体验,实行社会角色定位。一是注重培养“主人”之情。要充分调动自主性,发挥能动性,激活参与意识,培养参与能力,实现由“要我参与”向“我要参与”的转变,在集体中尽展才华,如在班级管理中,以“班荣我荣,班衰我耻”作为班训,开展“比一帮一

10、”活动,形成互相帮助,团结合作的良好气氛。还可采取“化整为零”的方法,各项活动和竞赛均以此为单位,形成合力,然后抓住时机进行迁移,把“主人”观念从小集体迁移到大集体,最终,在竞争中找准自己的位置,在参与中实现自我价值。二是负起“主人”之责。以“事事有人做,人人有事做”为工作目标,自己策划感兴趣的集体活动和班级的日常管理。以主人翁的责任感,参与组织策划和管理,在自我管理中学会合作、共事,增强合作意识和奋斗意识,提高他们对他人、对集体对社会的责任心。7、课堂小结:21世纪对人才的要求:1、具有一定的人文素养。2、具有较精深的专业知识。3、具有终身学习的欲望与能力。4、具有积极进取的人生态度。5、具有同他人合作与竞争的意识。6、具有真善美的人格力量。同学们,通过今天的班会,大家畅谈了理想,定位了职业;大家树立了正确的人生观、价值观,你们是有理想有抱负的好学生。老师祝福你们,祝福你们找到理想的职业,过上幸福的生活;祝福你们今后在不同的工作岗位上,尽心尽职,努力工作,为社会展示自己的才华,贡献自己的力量,孙中山先生曾说过:“凡职业无论大小,官价无论高卑,若不能立志,虽做皇帝,做总统,亦无事