七年级下学期数学第六单元同步训练题

1、.七年级下学期数学第六单元同步训练题想要学好语文，做题是最好的方法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是精品学习初中频道为大家提供的数学第六单元同步训练题，供大家复习时使用!一、填空题1.计算5b +22b-1=_ _.2.计算：3-2x2x-2=_ _.3.计算：x+1x2-x+1=_ _ _.4.假设 x-8x+5=x2+bx+c，那么b=_ _，c=_ _.5.当a=-1时，代 数式 的值等于 .二 、选择题6.以下说法不正确的选项是 A.两个单项式的积仍是单项式;B.两个单项式的积的次数等于它们的次数之和;C.单项式乘以多项式，积的项数与多项式项数

2、一样;D.多项式乘以多项式，合并同类项前，积的项数等于两个多项式的项数之和.7.以下多项 式相乘的结果是a2-a-6的是 A.a-2a+3; B.a+2 a-3; C.a-6a+1; D.a+6a-1.8. 以下计算正确的选项是A.a3-a2= a5;B.-ax 23=-a x6C.3x3-x3x2-x+1=x2-x;D.x+1x-3=x2+x-3.9. 假设x+mx+n=x2 -6x+5，那么 A.m， n同时为负; B.m，n同时为正;C.m， n异 号; D.m，n异号且绝对值小 的为正.10.要使 成立，且M是一个多项式，N是一个整数，那么 A. B.C. D. .三、解答题11.计算

3、：12.假设mx+yx-y=2x2+nxy-y2，求 m，n的值.13. 解方程：x+3x -7+8=x+5x-1【才能提升】14.m，n满足m+1+n-32=0，化简x-mx-n=_.15.对于任意自然数，试说明代数式nn+7-n-3n-2的值都能被6整除.16.探究发现：1计算以下各式：x-1x+1;x -1x2+x+1;x-1x3+x 2+x+1.2观察你所得到的结 果，你发现了什么规律?并根据你 的结论填空： x-1 xn+xn-1+xn-2+x+1=_n为正整数.参考答案1. ; 2.3. ;4. b=-3，c=-4 0;5.6.6.D;7. B;8.C;9. A;10. C.11.

4、 ; ; ; ; ; ;12.m=2，n= -1.13. 1.14. .15. 解： nn+7-n-3n-2=n2+7n-n2+5n-6= 12n-6=62n-1.因为n为自然数，所以62n-1一定是6的倍数.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。16 .解： 1 ， ， ， 2 .要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说

5、话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气

6、和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。以上就是编辑老师为各位同学准备的数学第六单元同步训练题，希望对大家有所帮助！唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教