实验活动3燃烧的条件

1、实验活动3 燃烧的条件【实验目的】1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。3.培养实验分析能力和合作精神。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【实验内容】1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象；现象为_；实验说明燃烧的条件之一是_。2.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象为_；实验说明燃烧的条件之二是_。3.利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之三：_。你的实验设计方案是：_。【问题与

2、交流】1.上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？为什么？2.如果将步骤2中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了什么？3.影响燃烧的剧烈程度有哪些相关因素？【反思、拓展与评价】1.从实验中讨论在实际生活中灭火的途径有哪些？2.教师或小组评价：_。1.(2013·永州)如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是( )A.具有可燃物 B.有氧气或空气 C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物有着火点2. （2014兰州）在蜡烛及其燃烧试验的探究中，用嘴吹灭蜡烛的原理是（）A降低蜡烛的着火点B

3、消除可燃物C隔绝空气D是其温度降至着火点以下3.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )4. （2014淮安）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）A现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低B现象说明物质的燃烧需要达到一定的温度C现象说明物质燃烧需要氧气D现象说明红磷不是可燃物5. （2014枣庄）通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）A B C D6.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加23滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被

4、点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是( )A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B.高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧C.它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧D.它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点7.对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。(1)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是_，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是_；(2)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正

5、确的，同时还观察到烧杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是_。A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿势跑出C.匍匐迅速爬向门外 D.打开窗户跳出8.(2013·宁波)2013年4月25日晚8点，台州市的一金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼。消防指挥部立即动员力量，寻找砂土进行灭火。镁是一种银白色的金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气。(1)利用砂土灭火的原理是_。(2)本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是_。9. （2014雅安）燃烧是人类最早利用的化学反应之一。（1）下面是一些常用的灭火方法的事例： 熄灭酒精

6、灯时，用灯帽盖灭; 熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门; 油锅着火时，用锅盖盖灭; 森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉; 房屋着火时，用高压水枪灭火。请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类标准_包括事例_ （填序号）（若填隔绝空气包括事例为若填降低温度到着火点以下包括事例为）（2）打火机中常用丁烷(C4H10)做燃料，丁烷与甲烷完全燃烧产物相同，请写出丁烷完全燃烧的化学方程式_。 10. （2014杭州）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是_，若将小木棒事先涂

7、油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因。_。参考答案实验报告【实验内容】1.蘸有酒精的棉花燃着了，蘸有水的棉花没有燃烧 可燃物 2.乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧 温度达到可燃物的着火点 3.氧气将直立在桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下 【问题与交流】1.蘸有水的棉花也燃烧起来，是因为棉花上的水被蒸干后，温度达到棉花的着火点。 2.木屑燃烧，而煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑高。 3.(1)温度；(2)氧气的浓度；(3)可燃物与氧气的接触面积。 【反思、拓展与评价】1.(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；(2)降低温度，生活中一般用水；(3)隔绝氧气。课后作业1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.(1)生成的二氧化碳在烧杯的上部，使高的蜡烛先熄灭 二氧化碳的密度比空气大 (2)AC 8.(1)使可燃物隔绝空气 (2)镁在高温条件下能与水反