四年级上册习作

1、四年级上册习作世界遗产导游词教学设计课题：写世界遗产的导游词课时数：1课时教材解读：长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑给我们留下深刻的印象。为了让 更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导 游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”， 然后选取最有特色的内 容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说， 还要提示参观游览的注意事项。1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。学1、学会导游词的写法，把握导游词的语言特点，将资料中的语言一转化为导游词中的实用性语言。2、培养学生搜集和处理信息的能力体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化1、什么是导游词2、这

2、个单元你了解了哪些世界遗产你还知道哪些世界遗产3、你最想了解哪一处的世界遗产，然后利用上网查找资料了解这出遗产的景点风光或与景点有关的故事，传说等。4、要求每位学生把自己查找的资料抄写在稿纸上教学板块个人学习清单第一板块：话题交流，真情融汇（2分钟）师：同学们，喜欢猜谜语吗请听一一“一张嘴，两 条腿；走遍山山和水水。”谜底是一种职业。谁来 猜猜师：大家出去旅游过吗喜欢旅游吗那么旅游时有没 有请过导游导游是干什么的（我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地 方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一 名高素质的导游为我们作讲解。）那么导游给我们 讲解的词就是：生（导游词）第二板块：检查预习作

3、业及学习本单元习作的要求（8分钟BC）1、什么是导游词（导游词是导游在游览时给游客讲 解景点的词。）出示ppt生：（导游）指名回答指名说生齐读指名说师：这节课我们就要学写：导游词。板书：导游词 ？?2、出示预习作业2生用笔画出重要的出示ppt（回顾本单元学到的世界遗产，阅读资料袋信息中的世界遗产，感受中国悠久历史和灿烂文化。）全班交流师：今天我们要写的是：写世界遗产的导游词。板?书：写世界遗产的？ 3、请同学们翻到97面读读本单元习作的要求，看看本次习作向我们提出了怎样的要求出示 ppt，师讲解：（1）确定自己要介绍的景点。k 课前老师让大家搜集了你最喜欢的我国世界遗 的资料，同学们对世界遗产

4、已经有所了解，你可 “从中选择一处，作为自己介绍的对象。（2）选取最有特色的内容向大家介绍。W： 一个景点，可以介绍的东西很多，但是我们要X取最有特色的内容。（还可以说一说这个景点的 “说及相关的故事。）（3）提示参观游览的注意事项。师：要适时提醒游客游览时的注意事项，或提出“当 明游客”的要求。卜面我们就来学习导游词的写法。第三板块：范义引路，学习写法。（18分钟ABC） 师：出示ppt?现在请同学们自由轻声地读一读手 中的习作，想一想：导游词该怎么写（先写什么， “写什么，最后写什么）1、学生自由读义，读后试着同位间交流。2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。（一）师：从题目看：师小结

5、：出示ppt?生自由读义交流?指名说交流?生说生齐读第一自然段交流指名说?导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。比如说：给 长城写个导游词就是（生：长城导游词）（可以多 训练几个）。师：课前，你搜集的是哪一处的世界遗产现在给你 的作文确定题目吧。（二）师：从具体内容方面看：师：先看第一自然段。都写了哪些内容?师小结：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。师：这即是导游词的第一部分：这就是前言（板书: 前言？自我介绍，问候语）。这一部分内容简短亲 切又引出下文。要用第一人称的写法，注意运用礼 貌用语。大家用导游的语

6、气齐读一下第一自然段。出示ppt（师出示好几种导游词的前言部分， 进行试说，然后 给自己的文章试说第一自然段。在生会说的基础上， 鼓励学生谁会创新。）k 接着看下一个自然段?生试说生读交流生思考指名说生：重点介绍的黄山的奇松。指名说小小结：是对游览景点的一个总的介绍。（要注意简洁明了）这就是总述。出示 ppt （板书：总述） 指名说（给自己的文章试说？?游览景点的一个总的介绍）?师：再看下一个自然段写了什么？?师：对，这部分是导游对所选景观进行生动、具体 积极思考的解说。是导游词的重点，一定要注意突出景物的 学生小组讨论特点，有条理地进行介绍。如果你要介绍多处景点，抽生口述就按照游览顺序依次介

7、绍。？?这就是分述。（板书：分述）（给自己的文章试说?游览景点的重点）？利用我们刚才所掌师：再认真看最后一段写什么握的导游词的写法师小结:来介绍你要给大家这就是结尾。（板书：结尾？注意事项？祝福语）展示的世界遗产（给自己的文章试说游览景点的结尾）？（三）在语言方面师强调出示ppt第四板块：出示ppt,（长廊片段）运用写法，口头编写颐和园导游词。（10分钟AB）师：同学们了解了导游词的写法，就以颐和园导游词为题，想一想，该怎样写学生小组讨论。集体汇报、讨论。教师分别请每个小组出一名代表，就“前言” “总述” “选取景点分述” “结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。第五

8、板块：教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。（2分匕0师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词吧，相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加异彩纷呈，妙趣横生。板书设计：?前言（自我介绍，问候语）写世界遗产的导游词？?？总述?分述? ?洋尾（注意事项？祝福语）？附：黄山导游词游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山以“奇松、怪石、云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山着名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7 6 米的两大侧枝展向前方，恰似一位好