小学英语《Unit6ALet'sspell字母组合发音》优质教案、教学设计

1、Pep小学英语五上Unit6五上 Unit6 Let ' s spell教学设计一、教学目标：1 .学生都能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；2 .经过讲解与练习后，大部分学生能够拼读符合ou发音规则的单词;3 .教师通过拆音，拼音和分类的活动，使大部分学生能够根据单词读音拼写出符合/au/发音规律的单词。二、教学重点：1 .掌握ou/au/的发音规则2 .能够拼读，拼写含有ou字母组合发/au/的单词三、教学难点：1 .根据读音拼写符合发音规律的单词。2 . ou字母组合不发/au/音的例外情况。四、教学环节:Step 1: Warming-up1 . Enjoy a chant.

2、 Let s enjoy a chant together.【设计意图】字母组合歌谣欣赏，快速进入语音教学这一主题，营造轻松 愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。为本课的语音学习奠定基础。2 .Review the pronunciation: From single phonic tothe double phonics review.AaAaAa DdDdDd lilili OoOoOo TtTtTtSome word combination ai, ay, ow弓|出 ow d-ow=dow 力口上 n 弓|出 downOnly change "d” to 弓I出d1-ow-n

3、=town.【设计意图】复习旧知，激活学生的思维。为新知ou的发音的导入做充分 铺垫。引出下面的故事文本。Step 2: Read the “ou” words and chant1. Ou”字母组合发/au/音的学习。a.情景导入 .T（出示城镇 ppt） : This is the town. In the town, there is a house. Let ' go and see. Aroh the power is off! What' s that sound?! Oh, no! A little mouse is in the house!【设计意图】在教师的

4、语言中感知含有ou字母组合发音的单词及其发音 规律，为引出ou字母组合的发音规律做好充足的铺垫。b.听读找出规律。听读sound, mouse, house这三个词的发音。 去除文本，学习三个单词的发音，试着找出他们的共同点：都有 ou,都发/au/音。【设计意图】 通过对单词的听读和学生的自主观察的过程，找到 ou发 /au/音这一规律。从语篇中入手，再回归单词本身，让学生再一遍遍的 听，读，说唱中找出/au/发音的词组并思考ou字母组合的发音规律。c. Ou ” chant.两遍，一听二跟唱。/au/发音训练。【设计意图】强化ou的发音规则。d. Read game: Try to rea

5、d the new words. ( 小组活动）T（示范）用日历随意拼出一些含有ou的单词，无实意，学生尝试 根据读音规则读出来。小组内练习活动。【设计意图】培养学生的小组合作的意识，并能够灵活运用ou的发音规则读出相应单词的能力。2. Ou”相关单词的读音学习。a. Watch the chant and find. 进入课文 chant ,通过观看 视频，找出文本中含有ou发/au/音的单词。【设计意图】：通过前期ou发音的强化训练，加上课文文本的渗透学习， 使学生能够准确判断单词中/au/的发音。根据所学内容的递进关系，达 到知识的迁移与层层推进的目的。b. Read the word

6、one by one.逐个尝试拼读出文本中出现的含有ou发音的单词。【设计意图】：练习单词的拆音，分音，使学生真正熟练掌握ou的发音规则。巩固课本所给ou单词的输出。c. Read the chant and fill in the blanks.【设计意图】：通过前期由素词的大量练习，尝试把所学含有ou 的单词放到句子中去灵活运用，层层推进，达到 ou字母组合的在音， 形，意三个层次上的掌握与灵活运用，真正意义上的掌握 ou在单词中 的发音规则。动）教师前期通过奖励性评价的方式给予四个小组若干“苹果”。“苹果”上有一些ou字 母组合的单词，都是新词，让学生在小组内讨论单词的读音，并分组展 示

7、，贴到黑板上的/au/ tree上。并评价哪个组说的又多又好。【设计意图】：检验学生是否熟练掌握ou发音规律，对ou字母组合的 发音规律总结提升，并能灵活运用，进行其他新单词的输出。e. ou”字母组合其他发音的讲解。通过贴苹果的活动，引出篮子里的苹果怎么读，是不是也发 /au/?由于soup和you都是以前学过的 单词，因此很容易发现并不是所有的ou都发/au/。Not all the ousays /au/.【设计意图】：让学生明白ou有多种发音，遇到新单词时，应该更为注3. Look, listen and circle.课本练习的处理。a. Listen and circleb. le

8、t ' s read the words.【设计意图】：完成课本第二部分的练习，检验学生 ou字母组合发音的 掌握情况，并让学生在练习中自己发现 ou与ow字母组合发音相同的 这一规律。Step3: Spell the /au/ words1. Task 2: Try to spell.a.小组活动：尝试拼写单词，看哪个组拼的又快又好。【设计意图】：通过前期大量的拆音，拼音和分类的活动，检验学生是 否能够根据单词读音拼出符合/au/发音规律的单词，实现单词的音形意 三者结合。Step4: Write the /au/ words.1. Task 3: Try to write. Loo

9、k, listen and write. 过渡语 Now, look at the picture, a?出示英文句子。 I see a big .【设计意图】：完成课本单词拼写练习，检验学生掌握情况和书写质量。Write the sentence.Tips: Pay attention to your writing.The first letter is capitalized.【设计意图】：完成课本句子书写练习，考查学生是否掌握句子书写的要求与书写质量。Step 5 : A story for you.2. Enjoy a story. There is a funny story ab

10、out ou sound. let' senjoy it. Do you like it?3. Read after the tape.4. Read in your group.5. Read them together.【设计意图】：由句到篇章的学习与阅读能力的培养。Step 6 : Homework.6. Find more words with " ou” sound.6.Make a new story withou“ soundke this.sound*s spell 5输Read, listen and chant.Look, listen and circl

11、e.Look, listen one! write.There is cX a bigChoose one sentence from above and write.60down about aroundSound flowerF/ wow count cow附：故事文本A Round House圆圆的房子There a house, a roundf round house. 市一隹房子，一隹花圆.圄国的房子.In Iheround, round houses there is a round, round mouse. &WI双的房子里.有一工团图的推乱,In his round, round mouth, there 1$ a rourxi, round t>a 比在老京WlJl她嘴里，有一个善国的球“Look cuti The ball rolls! 小防味浪地T!ITie ball rolls around frie houser 鼠圄的卑究品圆圆的亲子