【北师大版】三年级下册数学教案第六单元第2节【第一课时】多个物体或图形作为整体的分数认识1_第1页
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1、第六单元认识分数第2节分一分（二）【第一课时】多个物体或图形作为整体的分数认识 1一、教学目标1 .结合具体情境，进一步理解分数的意义。2 .在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。3 .让学生经历独立探索、独立思考和尝试后，拓展对分数的理解。二、教学重点体会一个整体可以由许多个体组成， 会用分数表示它的一部分，进一步理解 分数的意义。三、教学难点会用分数表示多个物体作为整体的一部分，准确理解分数的意义。四、教学具准备附页中的图片、剪刀、正方形纸片、水彩笔等等。五、教学过程（一）情景引入提问：同学们今天我们玩涂色游戏，好吗？把下图中的小正方

2、形分别涂上红、 黄、蓝3种颜色，每种颜色分别占整个图 形的几分之几？III （T色部分占整个图出的冷 口 一 门 黄色部分占螫个图尼的Y. 口 部分占整个图形的2q提问：你是怎么涂的？每种颜色分别占整个图形的几分之几?红色邮分由整个图脂的禽 黄色阳仆山悠个阳阳的点. 首色部分占整个图展的用.1 我it色渔了个、 十二龌色维/ s个小小右彤.小结：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。 今天，我们继续学习分数知 识“分一分（二）。”（板书课题：分一分（二）（二）探索新知1.分一分提问：将涂色的大正方形剪开，分成9个小正方形。现在每种颜色的小正方 形分别占9个小正方形的几分之几呢？先小组内交流自己的

3、想法，再全班交流。提问:谁来说一说，现在每种颜色的小正方形分别占 9个小正方形的几分之乳郁种施色的小正方 彬，还£11崂小W 燮4小结：我们可以把一个大正方形看作一个整体，也可以把 9个小正方形看 作一个整体。2.圈一圈3（1）提问：有5只小鸭子，你能圈出其中的-吗?5提问：你是怎么想的?3(2)提问：有5排小鸭子，你能圈出其中的£吗?5第一排 第二排 第三排 第四排 第五排提问：你是怎么想的?枇言$一,I.期住5_把5排小鞫子看作一个整体,先 平均分成5份，再取比其中也访" 就是5排鸭子的春.3.说一说提问：观察下图，你能得到哪些分数?kJ.提问：谁来说一说你得到了哪些分数?小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时， 首先要确定把谁看作一个 整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。我们可以把一个物体看作一个整体，比如一个饼，一个正方形，一条线段。我们还可以把许多物体看作一个整 体，比如一堆苹果，一批玩具，一班学生等。（三）、巩固练习1.说一说提问：观察下图，你能说一说下面分数表示的含义吗?2.填一填涂一涂，填一填把图中的2个三角形涂上红色，占图形的3个三角形涂上黄色，占图形的?3个三角形涂上蓝色，占图形的一每种颜色的小三角形分别占N个小 三角形的几分之几？与同伴说一说口（四）课堂小结：通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，

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