三年级语文下册我和企鹅1教案人教版

1、我和企鹅教学要求：1、学会本课生字新词。会用“尽管可是”“仅仅才”造句。2、了解“我”随我国南极考察队赴南极见到企鹅的情况，激发学生学科学爱科学的思想感情。3、学习作者细致观察事物的方法。4、学习给课文分段，概括段落大意，注意段与段之间的联系。5、正确地朗读课文，会复述课文第三、四自然段。教学重难点：抓住重点词语，了解企鹅的外形、种类和生活习性，弄懂课文内容。给课文分段，归纳段落大意，并理清各段内容之间的联系。教具准备：大字课文教学时间：四课时第一课时教学过程：一、组织教学二、导入课题：1 、板书课题： 14、我和企鹅2、揭示课题：三、初读课文，划出文中的生字新词。f u q u l in q

2、 u q 1 n do wdcu覆驱鳞躯鳍挠胃呕1 、指导拼读：2、指导理解含义；覆覆盖。课文中指厚厚的积雪遮盖着南极大陆。驱驱逐。课文中是赶走的意思。鳞鱼鳞状。课文中指成年企鹅的身上长着如同鱼鳞一样的毛。躯体课文中指企鹅的身体。鳍鳍状。课文中指企鹅原来的翅膀变成了如同鱼的鳍一样了。挠用手指轻轻抓。可演示。胃课文中指企鹅的一个消化器官。呕呕出来。是吐出来的意思。3、指导书写。四、巩固练习：1 、拼读生字新词：2、说出生字新词的含义：五、小结：这节课我们初步学习了课文，学会了课文的生字新词。六、作业：书写生字新词五遍。第二课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：看手势默写生字新词。“覆盖 驱逐

3、 躯体 鱼鳞 呕出”三、新授；1 、讲读第一自然段：（ 1 ）指导朗读（ 2 ）师生讨论1 ）什么时间？“我”从哪里到哪里？（1986 年 1 月 8 日， “我”从首都出发到南极大陆。 ）2 ） “我们”心情怎样？（高兴极了。 ）3）第一自然段主要讲了什么？（简述“我们”乘飞机来到南极大陆。 ）2、讲读第二自然段：（ 1 ）指导朗读：（ 2 ）师生讨论：1 ）南半球正是夏天，说明了南极大陆的气候与北京有什么不同？（正好相反）2 ） “我”看到了什么？（长城站旁边有几只黑白相间的小动物。 ）3）这是什么？（企鹅）4）早就听谁说过什么？（早就听高伯伯说过，长城站对面有个企鹅岛。 ）5 ） “我”

4、有什么想法？（真想早一点儿到企鹅岛上去看看。 ）四、巩固练习：1 、朗读课文：2、说说课文中第一、二自然段的主要内容。五、小结：这节课我们学习了课文第一、二自然段，了解了文章时间、地点六、作业：朗读课文第三课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：说出第二自然段的主要内容。三、新授：1 、讲读第三自然段（ 1 ）指导朗读：（ 2 ）师生讨论1 ）成年企鹅到底有多大？（一尺多高。 ）2）未成年的有多大？（只有小猫那么大。 ）3）讲了哪三种企鹅？（“金企鹅” 、 “帽带儿企鹅” 、 “驴企鹅” ）4）它们各是什么样子的？各有什么特点？（金企鹅嘴是红色的，头部有两块白毛。帽带儿企鹅颈部有一圈黑毛，像

5、系帽子的带儿。驴企鹅最凶猛，它们的叫声很像毛驴。 ）2、讲读第四自然段：（ 1 ）指导朗读：（ 2 ）师生讨论：1 ）小企鹅与成年的毛有什么不同？（小企鹅浑身是绒毛，成年的长着鱼鳞状的毛。 ）2）接着讲了什么？（母企鹅喂小企鹅。 ）3）是通过哪些词语来体现的？（“追、挠、伸、呕、吃”等。 ）3、讲读第五自然段：（ 1 ）指导朗读：（ 2 ）师生讨论：1 ）这段主要讲什么？（小企鹅怎样变成成年企鹅。 ）2 ）一共换了几次?（两次。 ）四、巩固练习：1 、朗读课文：2、说出第三自然段的主要内容。五、小结：这节课我们学习了课文第三、四自然段，重点掌握了企鹅的类型、特点及生长过程。六、作业：复述第三、

6、四自然段。第四课时教学过程：一、组织教学二、新授：1 、读课文，回答问题：（1） “我”在企鹅岛上看到了哪几种企鹅？它们的样子各有什么特点？（ 2 ）课文中哪些词句最能表达“我”对企鹅的喜爱？练习指导：先读课文，在了解课文内容的基础上，回答问题，只要求讲出重要意思，不必强求雷同。2、给课文分段，写出段落大意。想想段段与段有什么联。课文可分三段：第一段（第一自然段）简述“我们”乘飞机来到了南极大陆。第二段（第二自然段）讲听说企鹅岛上有成千上万只企鹅， “我”真想到那里去看看。第三段（第三至五自然段）讲在高伯伯的带领下，我们来到企鹅岛的所见所闻。3、读下面的句子，在意思正确的句子后面画,不正确的画

7、“X” 。（ 1 ）企鹅岛上的企业鹅，差不多有小孩子那么高。 （ ）（ 2 ）小企鹅是由企鹅3 孵化出来的。 （）（ 3 ）从小企鹅到成年企鹅要换一次毛。 （）（ 4 ）成年企鹅才能下海捕食。 （） 练习指导，先认真读课文，再回答问题，判断正误。(X)(4) (X)参考答案：（1） （X）（2）（，）4、按照课文填空。企鹅的毛（ ） ，小企鹅（ ） ，成年的长着（ ） 。它们的躯体成（ ） ，背 部（ ） ，腹部（ ） ，对比（ ） ；翅膀（ ） ，走起路来（ ） ，十分有趣。练习指导：让学生独立完成。让其独立更正。5、把下面的词语按名词、动词、形容词归类。企鹅 欢迎 凶猛 毛驴 光滑 漂亮 考察 追嘴名词：动词：形容词：练习时先让同学们说说什么叫名词、动词、形容词。然后对所给词语进行归类。最后老师讲评。6、读下面的句子，注意带点的词在句子中的作用，并用它造句。（ 1 ）尽管 南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。（ 2 ）仅仅 在我国南极考察队的长城站附近，才露出一些地面。练习时，先读例句，理解带点词语在句子中起到怎样的作用。哪个词与哪个词相配，用上这样的词，句子表示什么意思，前半句与后半句之间有什么联系。参考答案