二年级数学上册第四单元测试题

1、.二年级数学上册第四单元测试题一、口算以下各题。46=32=65=44=62=53=14=24=33=36=51=23=66=42=34=3+3+3+3=2+2+2+2+2=6+6=二、填一填。1.一个因数是4，另一个因数是5，它们两个的积是 。2.在 里填上适宜的数。5+5+5= 24= + + + 3.填写口诀。 得八 二六 十五二五 四六 三十4.12= = 。5.在里填上“、“、“。3+333624352051+83615-73365+35996.在 里填上“、“、“。3419 714 6=456 1=2312 2=524 4=666054 38157.在 里填上适宜的数。4 =24

2、3=15 2=8 4+5=258.5乘6，写成乘法算式是 。三、判一判对的打“，错的打“。1.2个6与6个2的和一样，意义也一样。 2.563=53=15。 3.把5+5+5转化成乘法算式是53或35。 4.46即6个4相加。 5.23=61。 6.434=42。 四、看图列算式。1.加法算式：_乘法算式：_2.乘法算式：_或_3._五、根据式子画一画。1.4+4+4+42.52六、列式计算。15与6的积是多少？2. 3个3相加是多少？3.一个因数是6，另一个因数是3，积是多少？七、解决实际问题。1.王华和他的三个小伙伴在新华书店各买了2本书，他们三个一共买了几本书？_2._3._4.4头大象

3、搬木头，每头搬3根，还有5根木头没有搬走。原来一共有多少根木头？_5.如图，列乘法式子答复以下问题。1跳绳的一共有几名同学？_2做操的一共有多少名同学？_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3你能提出一个问题，并作答吗？

4、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的

5、孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句