识字7操场上学案(表格式)

1、7操场上导学案设计课题操场上课型新授课设计说明本课属于按事物规律识字，反映的是学生在学校生活中比较感兴趣的体育活动。语文课程标准倡导“观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来” 的识字教学理念，因此，本教学设计围绕学生看图说词、看图贴词、反复运用多种形式学习词语的三个活动展开，力求增强学生识字时的趣味性，提高学生学习时的参与性和可接受性。课前准备1 .课文插图、生字词卡片、课件。（教师）2 .生字、生词卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、图片引入，激发兴趣（用时：7分钟）1 .教师先出示课文插图，引导学生 观察，这些小朋友在什么地方干什 么，然后组织

2、学生汇报观察情况。2 .小结，板书课文题目。1 .学生按照从左到右的顺序观察图画，并 用“有的有的还有的”的句 式汇报操场上小朋友的活动。2 .学生齐读课文题目。1.自由说说和同学们下课都喜欢玩哪些体育活动。1.师出示词语卡片，组织学生将生1.学生自由把生词放到合适的位置， 放好词贴到图的相应位置。后领读一遍。2.指导学生学习生词。(1)引导学生边看图边读生词。2.学生采用多种方式学习生词。(2)课件逐一出示带有图画的生(1)学生看图，自由认读生词。2.读准下面的词语。词，指名认读。(2)学生自由认读喜欢的词语。重点读准打球拔河拍皮球(3)教师点击课件，去掉图画，引“足”的平舌音。跳高跑步踢足

3、球导学生借助拼音读准字音。(3)同桌之间一名学生读，一名学生听，(4)教师出示带有拼音的生词卡把读得不对的字音纠正过来。二、图文结片，引导学生集体检查同桌合作情(4)23组同桌接力读。合，学习字况。(5)学生4人一组，组长拿出不带拼音的3.写出带有下面偏旁的字。词(用时：20(5)教师点击课件，去掉拼音，组生词卡片，小组其他成员集体认读生词，? : 分钟)织小组合作学习生词。有读错的字音，大家帮助他纠正过来，并(6)教师采用开火车的方式检查学提醒他多读几遍这个词。_ :生小组自学情况。(6)学生开火车认读生词，接读又快又准3.引导学生学习生字。的一组可获得笑脸一枚。4.说说自己是怎么记住下面这

4、些(1)引导学生针对会认字和会写字3.学生展开生字学习活动。字的。展开生字圈画活动。(1)学生根据课件中出示的生字，用圆圈打拍跑足拔踢(2)引导学生分组认读生字。圈出本课的会认字，用三角形圈出本课的(3)指名领读生字。会写字。(4)运用开火车方式检查学生掌握(2)男女生分组对读生字。情况。(3)23名学生做老师领读生字。(4)学生开火车读生字。1.引导学生比较“打”和“拍”的5.写一写。三、独立观写法。1.学生观察后，汇报书写时注意什么。打：察，学写生2.教师范写，指导书写时要注意2.学生描红练写，教师巡视，相机指导。字(用时：13左窄右宽。3.学生练写“跑、足”。拍：分钟)3.引导学生观察“

5、跑”和“足”的写法。教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引1.引导学生完成课后练习题。1.学生先把自己喜欢的活动名称涂上颜6.填一填。入，巩固旧2.组织学生交流。色。我最喜欢的体育活动是()，知(用时：72.学生先说说自己选择了哪些活动，选我喜欢它的原因是分钟)择一两个活动说说喜欢的原因。()。1.教师范读儿歌，学生听读。1.学生认真倾听，听准每个字的字音。2.引导学生自由朗读儿歌。2.学生自由大声朗读儿歌，借助拼音读7.给下面的词语注音。3.指名朗读儿歌，检查自学情况。准每个字的字音，边读边用圆圈把本课其()()4.引导学生学习生字。余的生字圈出来。操场热闹(1)出示“操

6、、场、铃、热、闹、3. 23名学生朗读儿歌，其他同学认真()()锻、炼、身、体、声”的生字卡片，听，把读错的字音纠正过来。锻炼身体指名认读。4.采用多种方法，学习生字。二、随文识(2)指名领读生字。(1)学生自由认读生字，初步学习字音。()字，学习儿(3)开火车检查学生掌握情况。(2)3名学生做老师，领读生字，其他同铃声歌(用时：20学跟读。分钟)(3)学生按照小组顺序开火车认读生字。8.说出带有下面偏旁的字。5.课件出示新偏旁“火”，引导5.学生自由回答认识的带有这个偏旁的火：学生思考：你知道其他带有这个偏字，并说说是怎么认识的。9.和旁的字吗？6.学生自由、大声地朗读课文。同学们玩一次课文

7、中的体育活动6.组织学生再读儿歌，提出要求：(选择一项即可)，说说自己玩后这一次争取把句子读得比刚才更7.两人一组依次朗读儿歌，朗读时声音的感受。准确、更通顺。洪亮，无错字、丢字、加字者获胜，可获7 .引导学生两人一组赛读儿歌。8 .想一想，你下课玩耍时心情怎 么样？9 .引导学生带着欢快的心情有感 情地朗读儿歌。10 .引导学生编儿歌。得朗读星一颗。8 .学生自由回答。（兴奋、愉快）9 .学生练习有感情地朗读儿歌。10 .学生根据要求自编儿歌， 先在小组内交流，然后全班同学集体交流。1.课件出示“声、身、体”三个字，请学生认真观察每笔在田字格中1.学生先自由观察，然后全班交流。10.按笔顺写字。的位置及占格情况。2.学生认真观察每笔的行笔方法，伸出声：三、指导书2.教师范写“身”字。食指与老师一起书空。写，掌握字3.教师巡视，个别指导。3.学生描红，独立仿写一个“身”字。身：形（用时：134.引导学生集体评价书写情