二年级数学教案《整理与复习》教案

1、.二年级数学教案?整理与复习?教案一、教学内容：P33-P35二、教学目的：1、通过笔算加、减法的复习，稳固笔算加减法的法那么，在比较中找出一样与不同，从而引导学生总结出计算时应注意的地方。2、使学生能正确地计算，培养良好的学习习惯。三、教学重、难点：两位数加、减法法那么的整理与比较，从中总结出应注意的地方。养成良好的计算与检查的学习习惯是难点。教学过程：一、复习1、板演与堂上练习相结合。42+34=53+29=34+6=78-36=54-29=90-64=2、订正板算。1说计算过程。2检查对错。二、新课1、提问：笔算加法要注意什么？笔算减法要注意什么？加法：一样数位对齐；从个位加起；个位满十

2、向十位进1。减法：一样数位对齐；从个位算起；个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。2、比较。笔算加法与笔算减法在法那么上有什么异同？一样：都要一样数位对齐，都是从个位算起。不同：1加法是从个位加起，减法是从个位减起。2个位满十，向十位进1。减法：个位不够减，从十位退1，在个位加10再减。3、讨论。提问：我们已经知道笔算加、减法的法那么，有一样点，也有不同点，详细计算时，怎样做才能保证计算正确，不出错。小结：1计算时要看清数字和符号。2加法：个位不满十不进1，个位满十进1，进位点别忘了加上。减法：个位够减直接减，个位不够十位退1，见退位点要少1。3加强检查，做到读题、抄题、数字三检查。a练一

3、练P34练习七N3bP33第二部分。提问：从图上我们知道什么？母鸡有45只。公鸡比母鸡少36只。小鸡比母鸡多47只。提问：你能提出什么问题？学生边提问题，边让学生列式计算问题有：公鸡有多少只？小鸡有多少只？公鸡、母鸡、小鸡共有多少只？4、练习1、笔算下面各题。18+24=36-25=48+22=90-36=7+28=75-6=24+18+15=36-24+57=90-26-27=62+18-80=2、列式解答。同学们种杨树36棵，种的松树比杨树少12棵，种松树多少棵？商店卖出其不意42台电脑，卖出的电视机比电脑多18台，卖出电视机多少台？3、补充完好后再解答。支援灾区，二年级一班捐了56元钱，

4、二年级二班捐了40元，二年级三班捐了38元，二年级四班捐了62元。班比班多捐多少元？班比班少捐多少元？三、总结全课：今天你有什么新的收获？你的同桌表现的怎样？四、板书设计：整理与复习公鸡有多少只？45-36=9只小鸡有多少只？45+47=92只公鸡、母鸡、小鸡共有多少只？45+9+92=146只同学们种杨树36棵，种的松树比杨树少12棵，种松树多少棵？36-12=24棵商店卖出其不意42台电脑，卖出的电视机比电脑多18台，卖出电视机多少台？42+18=60台支援灾区，二年级一班捐了56元钱，二年级二班捐了40元，二年级三班捐了38元，二年级四班捐了62元。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文

5、章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会

6、在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 班比班多捐多少元？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。班比班少捐多少元？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“