教学方案科信小学张晓婷

1、科信小学“新课堂达标教学设计课题30 一次成功的实验二次备课执教教师张晓婷课型新授科目语文年级三年级教材分析教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 体会实验成功的原因。3.读懂课文内容，领悟小女孩 有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。重点难点1. 通过人物的动作与语言体会人物的思想感情。2. 体会实验成功的原因。3. 受到先人后己，团结协作的教育。突破策略预设学生通过课前做一做这个实验，调动学生学习的兴趣。精 读课文过程中，注意抓关键词语，并通过指导朗读，引导 学生体会人物的思想感情。教 学 过 程情景创设一、创设情境，激发兴趣。同学们，通过上节课的学习，咱知道了这个实验要求

2、。 这么难的实验，三个孩子是怎么做成功的？让我们认真读 课文，找找为什么实验能取得成功呢？师 生 双 边 活 动二合作交流，互读互帮1 要求：交流你所画出的句子；试着体会当 时的情景，体会当时人物的心情，并把这种情感读 出来。2 学生交流，老师巡视指导。四细读体会，全班交流1 组织学生交流问题，相机出示以下句子谈 体会，并结合朗读训练。1教育家拿起茶杯向“井里灌水，他一边灌， 一边喊：“危险！快上来！ 一二教育家 在实验中是怎样做的？从教育家的话中你知道了 危险指导读出危险的感觉。语速快，着急 在这危急时刻，三个孩子怎么做的2 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你 第一，我最后。为什么要

3、分出一，二，三的顺序逃出井口？因为 井口很小，只能容一个人出去当时情况怎样？危险请你把当时的危急读出来，训练朗读。分个别读， 小组练读。在这么危急的情况下，小女孩为什么让自己最后一 个逃离？教师小结：看来，在危险之时，小女孩冷静和临危不乱，做出果断而合理的安排而使实验有可能 成功。正因为女孩的这句话 所以，3 “三字刚出口， 三个孩子就顺利地把铅锤一个一个地提了出来。 演 示课件“顺利是什么意思？不顺利是什么情况？没有 阻碍。孩子们争着往外拉铅锤，结果都堵在井口。 而二个孩子却是在小女孩的安排下，“一个一个 地拉，有顺序地，互相配合，密切合作，使得实验 获得了成功。三个同学顺利地完成了实验，心

4、里十分快乐。快乐 地读校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪地读教育家这一次实验成功了，他显得十分冲动。冲动 地读过渡：只有小女孩一人的努力，实验还是不能 获得成功的。还少不了两个同伴的配合呢。当时 两个同伴是怎么做的？听从指挥，一个一个板 书：团结合作分角色朗读课文 老师读旁白，女生读小女孩， 男生读教育家 出示课件看到这个结果，教育家感到十分惊讶奇怪不可思议为什么？因此教育家迫切地问：你刚刚跟他俩说了什么 ？ 因此教育家惊讶地问：你刚刚跟他俩说什么？ 小女孩告诉教育家说：刚刚我说“你为什么要这样做呢？女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先 出去。并板书有了危险，应该让别人先

5、出去。换个词，这叫 先人后己。读这个词，实现初步积累这个词语。板 书：先人后己小女孩怎样说出这句话的？不假思索 不假思索是什么意思？是想也不用想的意 思。你是哪里人？你几岁？学生很快答复 出来。你为什么不假思索地答复出来？因为 我早就知道了。那小女孩为什么不假思索地说：有了危 险，应该让别人先出去。因为她 早就知道 有了危险，应该让别人先出去。1说得多好啊，让我们记住她的这句话。 请女生不假思索地说这句话，请男女生不 假思索地说这句话，以及全班一起说，让学生熟练地下意识地表达，实现朗读的训练和先人后 己思想意识的“播种教师小结：小女孩的先人后己的精神也是实验 成功必不可少的一个条件呢。过渡：只

6、有小女孩一人的努力，实验还是不能 获得成功的。还少不了两个同伴的配合呢。板书：团结合作分角色朗读课文 老师读旁白，女生读小女孩， 男生读教育家 出示课件教师小结：孩子们，实验获得了成功是谁 的功绩？请你来夸夸其中的哪一个孩子吧！学 生大都夸起了小女孩，这时老师说：“两个男孩 好失望，怎么办？善解人意的孩子意识到了实 验的成功也离不开另两个孩子的配合。这样就使 得学生不但学会全面地看问题，懂得一件事的成 功的因素是多方面的，而且懂得了关心别人的情 感需求，这也算是 种“爱的教育吧！过渡：实验成功了，教育家心情怎样？课件从哪个词能看出教育家非常冲动？冲动好久教育家为什么冲动？以前这个实验做过许屡次，都不成功；被小女孩的话深深感动请你带着这种心情读读这句话。学生个别读，分组读，齐读。让我们带着冲动，带着实验成功的喜悦齐读教育家对校长说的话吧！学生有感情地齐读感情朗读第十一自然段为什么以前这个实验做过许屡次，都不成功？播放课件以采访的形式，师生共同小结试验成功原因出示有关团结的谚语及名言五、联系实际，情感升华1播放课件,说体会2请你为此设计一条宣传标语，提醒人们关爱他人，讲究秩序，讲究文明。3标语交流：讲究秩序，人人有责。 先人 后己，关爱他人。 心中有他人，生活更