人教版八年级物理上册4.1光的直线传播(3)

1、.4.1 光 的 传 播教学目的知识与技能1理解：光在均匀介质中沿直线传播。2知道：光在真空中的传播速度。3能简单解释常见的光沿直线传播的现象。过程与方法1通过观察与实验，培养学生初步的观察才能和提出问题的才能。2经历探究过程，有初步的探究意识。情感、态度与价值观1具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象。2认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神。教学重点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。教学难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。教学方法自主探究式教学法。教学媒体激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器教学环节教学内容教学过程教 师 活 动学 生 活 动课前准备

2、预习布置预习及上课时要带的学生器具预习及准备器具引入新课激发兴趣一光源光把世界打扮得如此美丽动人出示迷人夜景图，同学们对光感兴趣吗？观察进展新课引题同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？考虑、讨论 列举例子除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体可以发光？板书：太阳、萤火虫、恒星、水母火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯可以自然发光的物体，叫“天然光源；由人类制造的发光物体，叫“人造光源。讨论、交流 反响练习反响练习1：以下物体不属于光源的是：A月亮。 B萤火虫。 C水母。 D霓虹灯。提出问题二光的传播手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。有

3、一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的途径传播出去的？ 观察、考虑 猜测假设请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜测。猜测进展新课设计实验二光的传播让学生讨论答复。光是沿直线传播的讨论、答复到底猜测是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜测是否正确。进展实验请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的方法多。小组实验合作分析实验下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。讨论、交流让各组学生展示不同的实验组合：A光手电、水B激光手电、汽水瓶C激光手电、玻璃砖D激光手电、白纸E激光手电、平面镜信息交流 得出结论让学生讨论

4、、归纳后，老师启发、引导学生补充完好光沿直线传播的条件：板书：光在均匀介质中沿直线传播；光在不均匀介质中，传播道路是弯的。讨论、归纳 举例同学们，你们可以列举一些有关光的直线传播的例子吗？让学生讨论答复学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。讨论答复稳固反响练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？练习贴近生活三光速同学们，喜庆节日放“响炮礼花的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？你知道这是什么原因？联络实际讨论答复光速大于声速。讨论应用 日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？观察生活关于光速终究有多大呢？请自查课本。阅读比较同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？小组讨论反响反响练习3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？稳固练习本课小结1光源； 2光的直线传播； 3光速。设计作业1阅读课文有关牛郎