怎样教小学生画画

1、怎样教小学生画画怎样教小学生画画 1 课题：教材分析前课盖高楼 制作 ，学生 对高楼的印象是深的， 教学本课画高楼记忆画画高楼， 教师联系旧知， 启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的，学生画一幢高楼不难。画高楼如何画成一幅画 ?那么在于教师的启发辅导了。课文中有两组范图 大城市高楼的照片及三幅一组的学生作品， 教学时以大城市高楼的照片为内容展开：画高楼 1.审美教育：通过指 导学生欣赏照片，认识开放改革以来，从城乡的建设看高楼大厦如雨 后春笋，城乡面貌日新月异，社会主义建设取得辉煌成就，充分反映 出开放改革政策之正确， 表达了人的力量在改造自然中创造了自然美， 让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡

2、的教育。2.本课要求学生作 “高楼的记忆画。教学时，指导学生认真地观察高楼照片，教会他们用口 的几何形 概括形象的记忆练习，以一典型的有代表性的建筑为中心，向四个方 向扩展，作整体到局部的观察记忆。以照片右方的一组高楼群为例，通过谈话法指导学生记忆，问： 这组高楼群有几幢 ?最高的一幢在高楼群中哪一边 ?其余四幢的位置 前 后左右 、上下大小怎样 ?每幢高楼像什么形 ?楼顶、门窗是怎样的 ?像什 么形状 ?这种局部的观察要深入细致 天空、楼房的色彩是怎样的呢 ?除 了这些问题外，谁看到或感觉到什么有意义的事情 ?通过有目的的一连 串谈话，学生的观察体验及记忆加深了，要画记忆画便不难了。3.欣赏

3、课文下方的三幅学生作品， 使学生知道作品的好处是从不同 的角度，表达作者的审美体验，我们画画也要画自己的感受。这些学生作品主题鲜明，都能把高楼的前后、大小的关系表现出 来，画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满，是优秀的儿童 画。教学目的一、通过?画高楼? 记忆画 的学习，使学生感受到社会 主义建设成就辉煌，从而增强热爱祖国的感情。二、指导学生体验生活，学习形象记忆 的方法，并把记忆中最感 兴趣的高楼画出来。作业要求重在表现自我感受。高楼群的上下、大 小、前后的关系要清楚，色彩鲜明， ，还要有 细部的刻划。构图要饱满。课前准备 1.各种楼房的彩照图片。2.用硬纸剪成不同形状的楼房外形图假设

4、干。 教学过程第一节观察体验一、引入新课：前一节课我们设计盖成 了高楼，这节课带同学们去看城市的新貌 高楼，要仔细看、记牢， 回来后把它画出来。二、观察体验。1.审美教育：远眺城镇新貌，问： “是谁用什么把城市装扮得这么 漂亮 ?为什么会有这样多的高楼大厦 ?让学生在潜移默化中受到爱国主义的教育。2指导学生观察记忆：a.先看全貌，感受建设的雄伟气魄。b. 找有代表性的建筑， 以它为中心， 看前后左右的关系 上下大小 。c. 用几何形作概括记忆，观看每幢楼的门庭、楼体、顶部是什么形 状，有什么特别的地方。d. 仔细观察高楼的门窗、阳台各是怎样的？色彩含天空、地面又是 怎样的 ?每人最感兴趣的高楼

5、是哪一幢，更要仔细观察。三、观察记忆练习： 在教师指导观察后， 学生原地背向城市楼群，由教师指名讲述最感兴趣的高楼群形象： “代表性的建筑、周围的建筑 群、形象的概括、细部特征、色彩等。讲述后再观察，看记忆能力如何。四、小结：按照教师讲授的方法作观察记忆，只要认真细致地观 察，是能记牢的。表扬观察记忆好的学生。宣布下节课，凭记忆画高楼，看谁画得好。 生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自 豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆 地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈

6、现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体 形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的 温馨与愉快 ;右下列图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃 蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了 分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动 物等。教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态 ;运用比照教 学强调突出画面的主体 ;利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为 主的色彩能表现画面欢快的气氛。生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式 来表现生日的美好和甜蜜。二、教 学 目 标* 学习人物画的表

7、现方法。* 培养学生对生活的观察能力和记忆能力， 开展想像能力和绘画表 现能力。*培养学生热爱生活的情感。三、教 学 设 计本课的教学，重在营造愉快的教学气氛，表现生 日开心的场面。教学过程可作如下安排：记忆交流 游戏指导 比拟分析 表现感受 交流评析。记忆交流环节通过播放?生日快乐?的音乐，触动学生的记忆， 并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另 一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的 方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。比拟分析环节先出示一张生日照片，再出示

8、根据照片画的两张不 同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景 ;另一张是选择了 场景中最精彩、最有意思的一局部，大胆、形象地进行表现，通过对 比教学强调画面要突出主体。然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、 夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色 调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表 现生日时欢快的气氛。交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么 ?是否真正 表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求 突出画面的主体。四、教 学 建 议* “生日

9、快乐是一种情绪热烈的表现主题，教学活 动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个局部中，做到以 情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。* 教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕 画时提示学 生任选不同的角度 正面、侧面、反面 ，不同的姿态 站、坐、蹲等 来 表现人物的动作。3、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点：营造愉快的教学气氛，表现生日开心的场面。 教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学检查学生带相片情况 二、 记忆交流 1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快 乐心情 ?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸， 规定人物的动作 ;两人负责画出来 ;一人负责打分 ;2、请把你们小组画得 满意的作品展示给同学们欣赏。四、比拟分析 1、请同学们观察书上的三幅作品， 说说哪一幅画的 场面最生动 ?引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析 2、这 些作品用得最多的是什么颜色 ?红、黄这些颜色给你什么样的感觉 ?欢 快、温馨 五、 现感受 1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日 中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢 快的气氛。六、 交流评析