05第五章西方领导理论

1、第五章 西方领导理论关键词：关键词：领导理论本章重点：本章重点：1.特质理论2.领导行为和风格理论3.领导权变理论4.领导替代理论和自我领导理论行政领导学新编21世纪公共行政系列教材第一节第一节 特质理论特质理论一、早期特质理论一、早期特质理论1.早期关于领导特质理论的研究早期关于领导特质理论的研究（1）生理特质（2）个性特质（3）智力特质（4）工作特质（5）社会特质2.亨利的特质理论亨利的特质理论(1)成就欲强烈，把工作当成乐趣和兴奋点，对其关注和追求超过对金钱报酬和职位晋升的关注和追求。(2)敢于承担责任，干劲大，希望迎接工作的挑战。(3)尊重上级，认为上级水平高、经验多，能够帮助自己上进

2、和提高，与上级关系好。(4)组织能力强，把混乱的事组织得很有条理。(5)决断力强，能在较短的时间内对各种备择方案加以权衡并迅速做出决断。(6)思维敏捷，有较强的预测能力，能从有限的材料中预测出事物的发展动向。(7)自信心强，对自己的能力有充分的自信，目标坚定，不受外界干扰。(8)极力避免失败，不断接受新任务、树立新目标，驱使自己前进。(9)讲求实际，重视现在，而不大关心不确定的未来。(10)眼睛向上，对上级亲近而对下级较疏远。(11)对父母没有感情上的牵挂，而且一般不同父母住在一起。(12)忠于组织，忠于职守。二、特质理论的新进展二、特质理论的新进展1.库塞基和波斯纳的研究库塞基和波斯纳的研究

3、（1）诚实，这是领导人和被领导人关系中最重要的因素（2）有远见。（3）懂得鼓舞人心（4）能力卓越2.德克兰的宪法模型德克兰的宪法模型（1）个性（2）想象力（3）行为（4）信心第二节 领导行为和风格理论一、领导行为四分图管理方格图管理方格图二、卢因的领导风格理论二、卢因的领导风格理论1.专制型：领导者专断独裁，把权力集中在自己手上，支配着群体的决策过程，发号施令，要求下属服从，忽视下属意见，凭借奖惩和权力进行领导。2.民主型：领导者注意让下属参与进来，进行公开的沟通，就拟议的问题同下属磋商，如果得不到下属的一致同意就不采取行动，其决策速度虽然较慢，但下属的满意度比较高。3.自由放任型：领导者给予

4、下属独立自主的权力，对他们采取放任自流的态度，既不加以约束，也不加以指导，下属自己决定目标以及实现目标的方法，领导者的作用仅限于为下属提供信息，充当群体与外部环境的联系人，以此帮助下属进行工作。三、利克特的三、利克特的“四种领导体制四种领导体制”1.专权独裁式2.温和命令式3.协商式4.参与式四、领导风格连续统一体理论四、领导风格连续统一体理论领导风格连续统一体理论有以下七种理论：(1)领导者作决策并宣布决策。 (2)领导者“推销”决策。(3)领导者提出决策并欢迎被领导者提出问题。 (4)领导者提出一个可以变更的临时性决策，并把自己拟订的临时性决策提交给有关人员征求意见，允许被领导者对决策发挥

5、某种影响作用，但最后的决定权保留在领导者的手中。(5)领导者提出问题，征求意见，然后决策。 (6)领导者将被领导者能决定的事准确地陈述并加以限制，然后把决策权交给集体，但领导者也许不喜欢被领导者的决策。(7)决策权下放，领导者允许被领导者在更大的范围参与决策。第三节第三节 领导权变理论领导权变理论一、费德勒的领导权变模型一、费德勒的领导权变模型 权变模型指出，有效的群体绩效取决于以下两个因素的合理匹配：情境对领导者的控制和影响程度，与下属相互作用的领导风格。所以首先要“确定情境”和“确认领导风格”，然后进行二者的匹配，最后提出改进绩效的方式。 费德勒阐明了领导情境的三个关键性方面：职位权力；任

6、务结构；领导者与下属的关系。二、赫塞和布兰查德的情境领导理论二、赫塞和布兰查德的情境领导理论第一个方面是下属的准备就绪程度。第一个方面是下属的准备就绪程度。 他们认为下属准备就绪程度分为四个阶段：第一阶段：下属既不能胜任工作又不情愿工作。第二阶段：下属虽然能力不足但积极性较高。第三阶段：下属有工作能力却不愿意工作。第四阶段：下属既有能力又愿意做他们的工作。第二个方面是领导的风格。第二个方面是领导的风格。 他们的创新之处在于他们认为每一维度有低有高，从而组合成四种具体的领导风格：（1）指示型(高任务低关系)。（2）推销型(高工作高关系)。（3）参与型(高关系低工作)。（4）授权型(低工作低关系)

7、。第三个方面是领导者根据下属的准备就绪程度来选择适当的领导风格。第三个方面是领导者根据下属的准备就绪程度来选择适当的领导风格。三、豪斯的途径三、豪斯的途径-目标理论目标理论他认为存在四种领导方式：1.指导型 领导者发布指示，明确告诉下属做什么、怎么做，决策完全由领导作出，下属不参与决策。2.支持型 领导者很友善，平易近人，关注下属，但是不太注意怎样通过工作使人满意。3.参与型 领导者与下属共同磋商问题，征集下属意见，认真考虑和接受下属意见。4.成就型 领导者向下属提出挑战性的目标，希望下属最大限度地发挥潜力。四、领导者参与模型四、领导者参与模型第四节第四节 领导替代理论和自我领导理论领导替代理

8、论和自我领导理论一、领导替代理论一、领导替代理论 该理论将环境变量分为两组：替代因素和抵消因素，并指出在一定条件下，领导者的重要性会被大大削弱。 替代因素会使领导行为变得多余和不重要，这些因素涉及下属、任务和组织自身存在的一些特点。如下属清楚了解自身职责，知道如何工作，具有较强的工作动力，并对工作感到满意。 抵消因素则是指下属、任务和组织中阻碍领导发挥作用或使领导行为无效的一些特点。比如领导者缺乏对较佳业绩进行奖励的权力就是抵消作用的一种环境变量；而下属如果对领导者的激励毫无兴趣，也会导致领导行为没有意义。二、自我领导理论和超级领导理论二、自我领导理论和超级领导理论 1.自我领导就是自己领导自

9、己，即下属如果有了自我控制的能力，就能 够以一种负责人的方式迎接挑战。 自我领导有两类策略，第一类是注重有效的行为哦行动，即以行为中心的策略；第二类策略是注重有效的思想和情感，即以认知为中心的策略。 2.超级领导就是领导者带领下属领导他们自己，适用于那些有责任领导 他人的管理者。超级领导要通过一系列程序带领下属领导他们自己，这 些程序包括： （1）在开始时进行示范； （2）引导下属参与； （3）逐渐发展自我领导。思考题思考题1何谓特质理论?早期特质理论一般从哪些方面进行研究?应怎样评价早期的特质理论?2简述库塞基和波斯纳提出的特质理论。3简述德克兰的领导特质的宪法模型。4列举领导风格连续统一体理论中的七种领导行为风格。5叙述费德勒的领导权变模型。