与您分享(十三)家长是否该陪孩子写作业呢

1、1与您分享（八）家长是否该陪孩子写作业呢？看完这篇文章你就知道了怎样“陪”孩子做作业，才能在不给孩子压力的情况下，帮助孩 子养成良好的学习习惯呢？简单有效的方法之一是：在孩子做作业的时候，如果家长能够在 离他远一点点的地方读读书，看看报，这样做会给孩子提供一个很好 的学习榜样，同时也会给予孩子心理上的支持。孩子上小学开始就有知名教师提醒家长：做作业习惯对孩子的学 习很重要！家长也知道应该多花时间陪孩子把作业做好，帮助孩子培养好做作业的习惯很重要！然而，陪孩子做作业就真的可以让孩子把 作业做好，并养成良好的做作业习惯吗？一位老师曾经就这个问题在所任教的班级 （36 名同学）里做了个 一个小调查。

2、结果如下：1、家长陪着做作业的有 18 名同学。2、18 名同学中，表示不喜欢家长陪着做作业的有 13 名。3、5 名喜欢家长陪自己做作业的原因有：不会的字可以问家长；家长可以帮助读题目；妈妈可以指出我错误的题目，并把题目改正过 来。2通过这份调查可以看出，大多数孩子不喜欢家长陪自己做作业，个别孩子喜欢家长陪着做作业的原因是可以及时地从家长那里得到 帮助。对于这样的结果，我的感受是，很多的家长朋友总是一厢情愿地 向孩子提供帮助，很少考虑孩子是否需要，更不考虑这种帮助是否必 要，做法是否正确。很多人（包括我自己）读了多年的书，写了那么多年的作业，却 从未被告知，也不思考自己为什么要做作业，做作业

3、有什么用。这些 人在做作业的过程中是很盲目的，仅仅把它当做是老师布置的任务来 完成。而不思考如何去合理的利用作业。那么作业到底有啥用？我们为啥做它呢？作业的两个最基本的作用是：1.复习巩固的作用。2.检测的作用。 就这么简单的问题，却有很多人做了一辈子作业都不去思考。帮助孩子认识到了这一点，对引导孩子的作业态度是很有帮助 的。首先，复习巩固可以让孩子把所学到的知识掌握的更加牢固。另 外，复习在前，巩固在后。因此，应该让孩子在做作业之前先打开书 本，把当天所学的知识复习一下，这样在做题目心里会更有底。其次, 检测作用同样重要，通过作业的这一功能可以让孩子自己知道哪里学会了，哪里没学会。把那些出错

4、的题目弄清楚了，可以让自己对知识 的把握更加完整，全面。3认识完了作业的功能之后，我们回过头来再讨论一下：是否要陪 孩子做作业，孩子的作业谁做主？我先尝试站在孩子的角度分析孩子的心理感受：1. 我做作业时，妈妈坐在我身边看着我做作业，我感觉压力好大 啊。我总是要小心翼翼地写下每个字， 生怕写的不好或写错题目后被 妈妈骂。2. 我把题目做对的时候，妈妈总是会很安静地看着，不说话。而 只要我字写错，或把题算错了，妈妈就马上指出我的错误，有时还怪 我不认真，说我笨。我听到的都是妈妈对我的否定，我对学习越来越 没信心。3. 我做数学作业的时候， 妈妈总是会打断我， 搞得我思路总是被 中断，我总要从头再

5、思考一遍。好烦！4. 昨天，因为我有一道题目做了几次都没有做对，妈妈对此非常 生气，她很凶地骂我，还打了我两下，我感到很委屈。我不会做，明 天问问老师把它搞懂不就行了吗，干嘛要打我呢？今天，我做作业时 特别紧张，生怕再有不会的题目出现，我真的不希望再看到妈妈那可怕的表情了，可是谁知道，我越紧张头脑就越不灵光，结果 哎！ 作业，我讨厌你！5. 今天老师把批改完的作业发下来时，我发现怎么有两道题错4了。哎！我妈妈是怎么检查我的作业的，那么笨，有两道题出错了， 都没检查出来。这都是妈妈的责任。再尝试站在家长的角度分析家长的心理感受：1. 孩子的字写的真难看，我要帮他把那些写得不好的字指出来， 提醒他

6、把它们写得漂亮些。2. 真不知道老师是怎么教的，这孩子上课学什么了，怎么老是把 题目算错呢？3. 孩子做完了作业，我得检查一下，看看他是不是全对了，要是 有错的我得督促他改正过来。4. 这道题目他都做了几遍了，怎么还做不对，气死我了：看来不揍你一顿你是不会认真学的。可见，在父母陪孩子做作业的过程中，亲子双方都会体验到很多 负面情绪。总结一下陪孩子做作业的坏处：1.父母在身边，孩子做作业时有种被监视的感觉，心理压力大。2.孩子做对时父母不讲话，做错时父母指出来，孩子听到的都是负面评价，慢慢对学习失去信心。3.学习是一种思维过程，父母不断地打断孩子的思维，致使他每次都要再重 新5恢复被中断的思维进

7、程，同时这也会对孩子的注意力造成极大伤 害。4.父母在辅导孩子过程中，难免会有控制不住自己的情绪的时候， 往往会对孩子轻则羞辱痛骂，重则拳脚相加。5.孩子会觉得做作业不 仅仅是自己的责任，父母也是有责任的，一旦做得不好，他首先不是 想着自己该承担责任，而是先把责任推给父母。那么是不是真的就不能陪孩子做作业呢？那倒也不是，关键是方 法。在孩子做作业的时候，如果家长能够在离他远一点点的地方读读 书，看看报，这样做会给孩子提供一个很好的学习榜样，同时也会给 予孩子心理上的支持。另外，孩子的作业是他自己的事情，他要对自己的作业负责。那 他做完的作业也应该由他自己来检查。 家长如果想查看一下孩子的完 成

8、情况也可以，但是千万不要告诉孩子哪里错了， 也不要和她一起把 错题改正。倘若这样做了，就会影响作业的第二个功能一一检测的作 用。形象点说，这样做就是家长和孩子在一起欺骗老师。因为，老师 批改的时候发现学生没有出错，就以为他都学会了，也就没有必要再 给他讲解了。可是等到单元测试时，发现他并没有掌握好知识，这时 再来辅导，效果就会差很多了。这里建议家长将检查孩子的重点放在检查孩子前一天的作业上，看一看孩子有没有把前一天作业中老师批注出来的错题改正过来， 否已经搞懂这些题目。如果没有搞懂，可以督促孩子独立思考，或者 一起讨论学6习，也可以求助老师把问题搞清楚。谈家庭教育：1. 正如认真工作是我们的责任一样，认真完成作业就是学生的责 任。长远来讲，学生做作业的态度会和她以后对待工作的态度会成高 度的正相关（课题假设阶段，尚未做调查）。因此，要让孩子意识到 学习是她自己的事，她要对自己的行为负责。2. 不要总是担心孩子不会做，这种想法正是孩子什么都不会做， 什么都做不好的问题根源。不去尝试，谁能会做？没有机会训练，谁 又能