诚信与在我心中主题班会方案

1、诚信与在我心中主题班会方案  活动时间2011年3月14日学生分析本次活动的对象是桂阳中心小学全体的学生，孩子对诚信的重要意义有一定的感性认识，对诚信和失信也有了一点体验。但由于他们正处于半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段，造成他们情绪波动性大、易冲动，而且因为成人感逐渐产生，他们在同学、朋友面前会轻易许诺，却因为能力有限，难以兑现。加上受到社会或其他因素的影响，很容易引发诚信问题。因而大部分学生还不能强烈地认识到，诚信是为人处世的一条基本准则，是现代社会人人必须遵守的法则。诚信不仅仅涉及到道义，它已经成为现代生活的基础。具体的说，学生对如何在说和做两方面做到统一

2、，对人和处事如何讲诚信，还不明白。活动目标知识目标：把握诚信的含义。懂得讲诚信的重要性和失性的危害性。了解作为小学生如何守信。能力目标：进一步树立诚实守信的意识并内化为实际行动，尝试在不同的情境中自觉践行诚实守信。情感目标：感受诚信是每个人应该具备的美好品德。 教学策略 采用探究式教学，营造一种自主、协作、探究的学习环境。 在综合实践活动中，教师不仅是活动的参与者，组织者，更应该是学习的指导者。教师应当在学生需要帮助时为学生出谋划策，为学生的自主探究创造条件。 学习策略主动参与策略、协作策略、信息加工策略。活动之前收集诚信故事。活动过程一、点击诚信 谈话引入，揭示主题。1、什么是诚信？（所谓诚

3、信，就是指诚实守信，表里如一，言行一致。诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也。”明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”就是说，行为不正的人，不被人信服；言语不诚实的人，不必与他人共事。我们与人交往要有诚信。民无信不立，与人交往，言必合益，绝不食言，不妄语 ，不轻诺，言既出，事必行。 ） 2、出示我国有关诚信的名言。生诵读。师讲述：众所周知哈佛大学是世界上最著名的大学之一，在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”，这个词代表了“真相、诚实和正直”。 正门上还刻了一句话：“真

4、理之门只会向那些正直的民族开放。”意思是说，在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。 3、提问：为什么人们把诚实守信看得那么重要呢？4、假如你身边的同学、老师、医生、司机、父母都不正直、诚实，后果会怎样？（多媒体准备一些事例，图片）小结：生活的平安，顺利，美好，离不开人们的诚信。5、你认为诚信给自己带来的最大益处是什么?A、使自己得到别人的认可 B、 提高自身的道德修养 C、 为拓宽交友面起到巨大的推动作用 D、影响其他人使自己成为诚信的最终受益者二、感受诚信1、游戏。随机给同学发标有A、B、C、D的卡片，要求学生不得传阅。依次将同学分为四组。指定四位组长。组长在不知情的情况下。在一分钟内找到

5、自己的组员。在这一分钟内可以对所有人发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是某组的吗？而参与的同学在在这个过程中如遇提问只能回答是或不是。游戏终了，以找到组员人数的多少取胜。2、讲述自己收集到的诚信故事。从故事中总结：学习离不开诚信，交友离不开诚信，生产离不开诚信，交易离不开诚信我们的生活处处都离不开诚信，都要讲诚信。三、走近诚信（1）同学们，在现实的生活中，我们熟悉的人有谁？我们对这些人要讲诚信吗？怎样讲诚信呢？我们还要对哪些人讲诚信呢？（板书：家人、同学、师长、朋友） 出示澎湃的故事，让学生讨论澎湃怎样做到讲诚信的。 彭湃是中国共产党早期农民运动的成功的领导人。他六岁上学，是个品

6、学兼优的好学生。 一天中午放学，同学们路过一个围墙时，发现墙内有石榴！”大家很想吃。 这时候，一个大同学从旁边走过，就怂恿他们动手摘，摘下之后,大家站在围墙旁边吃石榴. 这时，彭湃从后面赶了上来。彭湃学习在班上总是第一名，又常帮助同学，所以孩子们都很喜欢他。看到他来了，同学们都很慷慨地掰了一半石榴递给他，说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！” 彭湃奇怪石榴是哪儿来的. 小同学说：“自己上去搞的！” 彭湃连忙把石榴退还，说：“你们偷人家的石榴，就不怕妈妈骂你吗？”大一点儿的同学说：“不告诉妈妈，不就行了吗？”彭湃的妈妈是一个很正直的农村妇女，她常问彭湃最近做了些什么事？哪些好，哪些坏？” 彭湃

7、总是如实回答。 他以为，别人的妈妈也会这样问孩子。就很生气地说：“你们不但偷东西，而且还不诚实，我再也不和你们玩了。” 回家后，彭湃把此事告诉妈妈。妈妈很高兴，但还试探着问：“你不想吃石榴吗？” 彭湃答：“我很想吃呀！” 妈妈问：“那同学分给你，你怎么不要呢？” 彭湃说：“那是偷来的，我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴，您会生气的。” 妈妈问：“你不告诉我，我怎知道呢？” 彭湃说：“可我不能撒谎啊！” 妈妈很高兴地说：“你真是个诚实的好孩子，妈妈给你钱，你自己去买石榴吧！” 彭湃接过钱，说：“谢谢妈妈！”就高兴地去买石榴了。 （2）我们小学生在学习和生活中常常遇到这样或那样的诚信

8、问题，下面是老师所了解到的一些情况，我们一起来看看。      我家邻居小明是个聪明又贪玩的孩子，他放学回家后总是喜欢先跑出去玩，因此经常不能按时完成作业，于是他找各种借口向老师交待。 明明这次考试没有考好，把试卷藏起来，下次考好了再告诉爸爸妈妈。    张三和李四是一对非常要好的朋友，他们曾经许诺，不管对方遇到什么困难，一定要互相帮助。这天张三想抄李四的作业，李四没同意，张三生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用！”（守信也要讲原则，违背道德，法律也是不能答应的）    张三是个体育尖子，在校运

9、会上不仅勇得两个第一，还帮自己班上预赛受伤的同学参加了短跑决赛并得了第二，有人批评他这样做不对，也有人称赞他为班得到了荣誉。（诚实远胜于荣誉）    乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙。可这次，他也遇到了难题，本来周六下午两点答应给同学补习功课的，可又答应别的同学参加足球比赛，他该怎么办？犯愁了，谁来帮他解决这个难题呢？ 回答：对这种做法你们有什么看法？ 我们应该怎样劝告他们？ a、咱们人多，办法也会更多。让我们大胆地在小组内把看法和意见说一说。 b、全班交流，教师根据情况点评。（面对价值两难问题，教师善于引导学生从正面的

10、、积极的角度来思考，适时呈现辩析题，让学生分析，扶着学生一步步完成整个认知过程。注重使用激励性的评价语） （3）你认为在校园内，家庭里，社会中我们要怎么做才算是恪守诚信？A、在学习上实事求是 B、工作认真负责 C、在生活中待人真诚，恪守承诺 D、说老实话，办老实事，做老实人 E、答应别人的事，要力所能及的做到 师：想不到同学们对诚信的认识还挺多的。其实啊，小学生守则和小学生日常行为规范，在这一方面也对我们提出了明确的要求。请看大屏幕：（课件出示）小学生日常行为规范第七条：诚实，不说谎，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主

11、或交公。小学生守则第十条：诚实勇敢，不说假话，有错就改。   下面，我们共同来看一则小故事，共同感受诚信的巨大魅力。 一生守信 20世纪初，来美国的移民非常节俭。佛兰普科斯罗迪便成立了一家小小的银行，吸收移民存款。1915年圣诞节前夕的一天，三个歹徒冲进银行，将22000美元席卷一空。储户听到这一消息，蜂拥赶来提款，罗迪尽最大努力兑付，但仍然不支，只好宣布破产。250个储户共损失了18000美元。一位银行家对罗迪说：“银行遭抢劫，这是天灾人祸，既然已宣布破产，你就没有任何责任了，存款也就不用还了。”罗迪却难过地说：“法律上也许是这样。不过，我个人是要认帐的，这是信义上的债务，今后我一

12、定返还。” 在以后的30多年里，罗迪吃尽了一切苦头挣钱，并根据当初存款人的名单和地址，逐一进行清还存款，最终还清了250位储户18000美元的存款，并在圣诞节前夕向每一位储户寄去了一张贺卡，还附上这样几句话：“经过奋斗，我们兑现了，现在还清了全部存款和利息，诚感欣慰。祝大家圣诞快乐！”当寄完最后一张贺卡，罗迪高兴地说：“我幸福，因为我无愧于我的承诺。”诚信的人格力量是巨大的，她足以震撼我们的心灵。我们把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的辉煌。四、共筑诚信发出倡议，倡 议 书（一）、对人忠诚